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한국가정과교육학회, 한 국가정과교육학회지 제18권 2호, 2006 1. 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육의 실제
2. 수업체제설계모형을 활용한 학습 지도안 개발 및 적용
3. 쟁점중심 토론수업의 교수ㆍ학습 과정안 개발 및 적용
4. 영
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지도. 서울: 학지사.
김경집(2005). 초기청소년의 또래폭력에 영향을 미치는 요인: 학교환경과학구를 중심으로. 한국청소년연구.
노순규(2012). 학교폭력의 원인과 해결방법. 서울:한국기업경영연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도란
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지도
5. 실내 생활 지도
6. 벗은 옷 정리하기
7. 우유 급식 지도
8. 하교시 바로 집으로 가기
9. 물건 챙기기
10. 바르게 인사하기
11. 전화 예절 지도
12. 손님맞이와 방문 지도
13. 학용품 사용 지도
Ⅵ. 학교생활지도의 실제
1. 부적응 학
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한국직업능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 진로계획의 수립
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 내용과 방법
1. 진로지도의 내용
1) 직업적 역할과 자아인식
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한국 민속놀이(전통놀이) 제기차기의 목적과 유의점
1. 목적
2. 대상
3. 준비물
4. 판정
5. 유의점
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 제기차기의 놀이자료
1. 단계별 제기차기 자료
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 제작 방법
3. 활용과 효과
Ⅳ.
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)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
가. 관찰법
나. 상호평가
다. 자기평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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실제 지역에 나타나는 제반 현상들을 구체적으로 다루도록 직접적인 경험을 제공하고, 지리의 개념에 대한 이해를 용이하게 하는 야외 현장 학습 기회를 제공한다. 새로운 내용을 보완하여 창의적 학습 지도가 이루어지도록 한다.
Ⅶ. 한국지
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지도)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 학부모 측면에서의 필요성
3. 국가?사회적 측면에서의 필요성
Ⅴ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 내용
1. 초등학교 진로교육의 단계
2. 초등학교 진로교육의 목표
3. 초등학교 진로교육
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지도서 사회(6-2). 서울 : 대한교과서(주).
4. 한면희(2001). 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육. 서울 : 교육과학사.
5. 김만곤 외(2002). 사회과 교육의 실제. 서울 : 대한교과서(주).
6. 한국교육출판(2003) 교육자료 5학년 6월호. 서울 : (주)한국교
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실제 지도 상황 분석과 효율적인 교수·학습에 관한 연구, 한국실과교육학회지
○ 김용익(1998), 초등학교 실과교과의 설계·기술 영역에 있어서 내용의 타당성 분석과 효과적인 교수, 학습의 전개를 위한 제언, 한국실과교육학회지
○ 김희수(1
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