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교육과정을 거듭하면서 내용만 바꾸는 것이 아니라 좀 더 실생활에 도움을 줄 수 있는 내용, 그리고 국어, 영어, 수학 등 지식교과에 밀려 소외 시 되는 보건 교육이 아닌 꼭 필요하고 중요한 보건 교육으로 거듭날 수 있도록 교사와 학생, 학
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교육 과정에서의 학교 재량 시간 설정의 취지를 밝히고 있다. 따라서 학교 재량 시간을 설정함으로써 학교 나름대로 특색있는 교육 활동을 전개할 수 있도록 선택 기회를 부여하여 그 학교에 알맞게 창의성과 자율성을 발휘하도록 기대하고
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교육방법은 흥미나 자발성, 창의성을 유발하지 못하는 피동적강압적기계적인 것으로 전락하고 있는 것이다. 페스탈로찌의 생활교육 이론을 통해 우리나라 교육 또한 자신의 삶을 위한 삶의 참 교육으로 전환해야 할 것이다.
(2) 일반도야와
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교육
경험 +전통
=>과거 핵심적 경험
방종,목표상실 경계
절대적 가치 중시
=> 삶의 지표 확고히
사회개혁적 전망
반성의 기회
비판
지나치게 아동중심 =>목표, 본질 무시
너무 개인적,현실적
아동의 자발성,
창의성, 참여성 저해
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교육학회 추계 수학교육학 연구발표대회 논문집
◇ 김남희(1999), 학교수학 학습에서의 퀴즈네어 막대 활용, 대한수학교육학회
◇ 남승인(2003), 초등학교 수학학습에서 교구활용에 관한 연구― 칠교판 활용을 중심으로, 대구교육대학교
◇ 신
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교육의 강력한 경쟁재가 될 수 있도록 질적으로 강화하는 방안을 마련해야 한다. 초중고별 특성을 반영한 교육 프로그램 개발에 노력해야 하며, 소규모 그룹 운영방식으로 전환을 고려해야 한다. 또한 공교육 불신을 줄이기 위해 ‘방과후학
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주도권(주인의식)
3) 조언자로서의 교사의 역할
2. 시뮬레이션 활용 학습환경 : “비타민과의 전쟁”
3. 조교 교육프로그램
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 SOI모델
Ⅸ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 시사점
참고문헌
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교육의 방향과 전망, 지식 기반 사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제, 한국직업능력개발원, 1999
이한구, 직업과 윤리, 한국정신문화원, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업의 정의
1. 직업(職業)의 의미
2. 직업의 사전적 의미
Ⅲ. 직업의
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교육과정이라고 한다. 그런 과목이 대학에 충분하게 개설되어 있지 않은 것은 담당할 교수가 없기 때문이다. 각과 교육 분야에서도 비교적 이 분야에 관심이 높은 데도 있고 그렇지 못한 곳도 있다. 비교적 관심이 높은 분야는 영어교육과 과
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교육과정, 교수법 상호 조정.
읽기, 쓰기는 유치원 교육과정(언어생활 영역)과 총체적 언어교육 방법을 초등 1학년 국어 내용과 수준, 방법 등과 비교 분석해보고, 유아교육 단계에서 ‘별도’의 읽기 쓰기 교육이 필요한 지를 판단.
전환하
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