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전환적 교육지도성의 요구
나는 지금까지 한국 학교교육의 당면 현안을 중심으로 미래 학교조직의 과제가 무엇이어야 하는가에 대한 내 자신의 교육적 상상력을 제시하였다. 그만큼 주관적이고 선택적인 주장을 펼쳤다. 많은 사람들이 내 주
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지도성
1. 전환적(변혁적) 지도성
2. 카리스마적 지도성
3. 문화적 지도성
4. 초지도력(superleadership)
5. 도덕적 지도성
Ⅱ. 민족지도자(민족리더)
1. 임시정부와의 관계
2. 공산주의 운동과의 관계
3. 8·15 당시의 위치
Ⅲ. 정치지도자(정치
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레크리에이션활동 효과
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 역할
1) 위화적 역할
2) 전환적 역할
3) 정서적 역할
4) 사회성 발달 역할
5) 신체적 역할
6) 심리적 역할
7) 사회적 역할
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육지도성의 개발 방향
단위학교 책임경영이 강조되고 있는 교육변화의 시대에 학교장의 교육지도성은 매우 중요하고 교사들의 직무만족도에도 많은 영향을 미치므로 학교장 연수 및 직무연수에 교육지도성을 기를 수 있는 프로그램을 개
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지도성은 교육의 성공을 위해 요구되는 필수조건이라 생각된다. 또한, 학교장의 지도성은 교사의 직무만족을 좌우하고 교육목표달성에 직접적인 영향을 주게 되기 때문에 학교의 수월성을 추구하기 위하여 학교장은 구성원들과 함께 교육공
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교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러
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과정에서 제가 충분한 교육적 경륜과 안목이 생기면, 우수한 교원을 확보하고 그들이 보다 효율적인 교육 활동을 수행할 수 있는 행재정적 제반 조건들을 정비하고, 또한 학교의 경영책임자인 교장이 보다 효과적인 지도성을 발휘할 수 있도
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교육 및 훈련 이수 경력이 있으면 기술하여 주십시오.
(이수기관 명, 교육 또는 훈련내용, 이수시간, 보유 기술 및 기능)
☞ 위 2항부터 3항까지 교외에서 이루어진 활동이나 경력은 그 내용을 증명할 관련 서류를 별도로 제출하기 바람.
4. 감
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