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동기는 무시되므로 창의성이 말살된 수업이 진행된다. 고로 전환학습이론에서는 학생들의 흥미와 동기를 중시하고 특히 비평적 사고력을 신장시키기 위해 의심하는 것과 질문하는 것에 초점을 둔 수업을 강조한다는 점에서 오늘날 이루어지
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이론은 관점을 배열을 나타내는데 학습자의 경험에서 오는 그들 자신의 지식을 구성하는 것을 의미합니다. 의미 결정의 인지 과정은 개인적인 내적 활동과 사회적 상호작용의 변화를 강조하는데, 구성주의의 양상은 자기결정적 학습, 전환적
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이론
1) 학습이론(행동주의)
2) 생득이론(성숙주의)
3) 인지이론
(1) Piaget
(2) Vygotsky
2. 음성언어의 발달
1) 단어 수의 증가
2) 단어 의미의 발달
3) 문장의 발달
4) 문법의 발달
5) 의사소통기술의 발달
3. 문자
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3. 조작적 조건 형성
1) Thorndike의 시행착오설
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) 기본 개념
4) 교육에 대한 시사점
4. Bandura의 관찰학습
1) 사회학습이론의 기본 입장
2) 관찰학습의 기능
3) 관찰학습의 과정
4) 교육에 대한 시사점
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3. 조작적 조건 형성
1) Thorndike의 시행착오설
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) 기본 개념
4) 교육에 대한 시사점
4. Bandura의 관찰학습
1) 사회학습이론의 기본 입장
2) 관찰학습의 기능
3) 관찰학습의 과정
4) 교육에 대한 시사점
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