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절차가 필요하다.
이번 사고를 통해 유치원 내 안전 관리 체계가 미흡함이 드러난 만큼, 교육 당국과 유치원은 근본적인 해결책을 마련해야 한다. 유치원에서도 어린이집처럼 안전 매뉴얼을 강화하고, 유아의 특성을 반영한 환경을 조성해야
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유아의 사고방식, 행동 특성, 학습 방식을 반영해야 한다. 상상력과 체험 활동을 기반으로 한 교육은 안전 행동을 습관화하는 데 효과적이며, 이러한 과정은 유아가 안전한 환경에서 성장할 수 있는 기반을 제공한다.
2-2. 유치원과 어린이집에
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안전 체험
미니어처로 만든 교통 상황에서 직접 횡단보도를 건너보고, 신호등의 역할을 체험하는 활동이다.
②소방서 체험
소방관의 역할을 체험하며 화재 발생 시 대처 방법을 배우는 교육이다.
2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고
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안전모와 보호구를 착용하고, 운동장에서 위험을 방지하는 방법을 실습하는 시간을 가집니다. 이러한 활동을 통해 유아들은 실제 상황에서 무엇을 해야 하는지 체험하고, 안전에 대한 이해를 높일 수 있습니다.
2-2. 유치원과 어린이집에서 유
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안전 조치에 대한 철저한 관리와 교육이 필요하다는 점을 보여준다.
2) 두 사례의 안전사고 발생 이유와 대책
두 사례에서 발생한 안전사고의 원인은 유치원과 어린이집에서 유아들의 발달적 특성 및 안전 요구를 충분히 고려하지 않은 시설
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2-1> 총 영유아 수 및 보육율‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
<표 2-2> 보육시설 및 보육아동현황‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
<표 2-3> 설립유형 및 지역별 정원과 현원‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥21
<표 2-4> 특수보육시설 일반현
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교육방법으로 학습지나 개인과외를 실시하고 있는 듯하다.
유치원 원아들의 사설학원 교육의 참여 실태를 보면 산수 공부를 위한 속셈학원, 영어학원에 다니는 수가 많아 유아의 흥미, 능력을 고려하는 특기신장 및 전인교육보다 학교성적을
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교육과정론. 서울 : 교육과학사.
김성재(2007). 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적용효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
김숙자, 박현진, 김혜숭(2010). 유아 경제교육내용에 대한 교사의 인식 -국가고시 유치원 교육과
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유아 과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초
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2-1> 리더십의 정의들 8
<표 2-2> 리더십 이론의 변천 과정 9
<표 3-1> 조사대상의 기관 배경변인 39
<표 3-2> 조사대상의 개인적 배경변인 40
<표 3-3> 측정도구의 문항구성 및 신뢰도 분석 42
<표 4-1> 연령별 기관장의 개인적 배경변인에
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교육 대상 유아를 위한 전문적 지원 방안을 마련하고 실천하겠습니다. 사회가 다문화 및 다양한 특수성을 수용하는 방향으로 변화함에 따라, 모든 유아가 차별 없이 공평한 교육 기회를 누릴 수 있도록 통합 교육과 맞춤형 서비스 제공에 힘
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교육목표와 가르침의 방향에 대하여 알아보면서, 배울 점이…
4. 어린이집 보육교사 자기소개서
1) 성장과정
제가 어렸을 때부터 아버지께서 늘 강조해 오신 말씀이 있습니다…
2) 성격 (장점 및 인생관)
매사에 꼼꼼하
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유아 및 가족을 대상으로 한 교육 및 상담 프로그램을 기획·운영하며, 다문화 가정과 사회적 취약 계층 유아를 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하여 교육 형평성과 사회 통합에 기여할 것입니다. 또한 부모 교육과 가정 연계 프로그램을 통해
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방안을 마련하였습니다.
첫째, 유치원 및 어린이집 교사로서 유아들의 신체적·인지적·정서적·사회적 발달을 종합적으로 지원하는 교육 활동을 수행하겠습니다. 발달 단계별 특성과 개별 차이를 고려한 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고 적
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교육기관에서 교사 혹은 교육 상담가로서 직접 아이들과 소통하며 현장 중심의 교육 실천을 펼칠 계획입니다. 놀이 중심 교육과 통합적 발달 지원 프로그램을 활용하여 유아의 창의성, 자기조절력, 사회성 발달을 돕고, 개별 아동의 특성을
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