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위주 교육에서 벗어나기 위해 매년 새로운 대안을 모색하고 연구한다. 그러나 아직까지 그렇다할만한 대안은 나오지 못한 실정이다.
고시처럼 획일화된 선택과목식의 수업이 아닌, 좀 더 인재 선발의 다양함을 위해서는 학생을 수능 점수 한
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점수위주의 입시제도
4. 학력을 중시하는 사회적 가치
5. 교육을 출세의 수단으로 보는 잘못된 교육관
6. 교육과정의 비정상적 운영
7. 전인교육의 경시와 그로 인한 학생들의 정상적 발달 저해
8. 과중한 과외비의 부담으로 인한 가정경제
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점수 위주로 교과과목을 선택하는 것을 가장 큰 문제점으로 꼽아 적성 및 흥미 혹은 진로에 따라 학생선택과목을 선별해야 함에도 불구하고 스스로 점수따기 위주의 교육, 성적지상주의 교육의 타성에 젖어있음을 보여주었다. 또한, 교실부
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경주되어야 한다.
: 가령 학교 밖에서 행해지고 있는 태권도와 음악, 미술 등의 특기·재능활동과 국·영·수 등의 교 과활동에 대해서도 \'학교 안\'에서 보충할 수 있는 기회를 제공해 나가야한다.
3) 모든 교과를 점수 위주로 평가하려는 식의
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경주되어야 한다.
: 가령 학교 밖에서 행해지고 있는 태권도와 음악, 미술 등의 특기·재능활동과 국·영·수 등의 교 과활동에 대해서도 \'학교 안\'에서 보충할 수 있는 기회를 제공해 나가야한다.
3) 모든 교과를 점수 위주로 평가하려는 식의
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