|
교수법(반응의 명료화)
새로운 표현 방법 탐색하기
자료 사진에서 새로운 표현 방법들을 찾아보고 그 측징에 관하여 알아보기
.쌓기, 폐품의 조립, 균형을 이용한 움직임 등을 살펴본다.
새로운 표현 방법 탐색하기
반응 중심 학습법(반응 심
|
|
|
해결 과업
3) 과업 중심(Task-Oriented)
3. CLT와 관련한 개인적 영어 학습의 예와 이 교수법에 대한 입장
1) CLT와 관련한 개인적 영어 학습의 예 - 영어 노래지도를 통한 경험의 예
2) CLT에 대한 개인적 입장
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학습활동에 대한 유아들이 함께 계획을 세우고 방법을 결정하고, 서로의
의견을 조정하는 협동적 계획과정이 효과적이다.
③ 제한된 놀이자료를 제공함으로써 공유할 기회를 갖게 한다.
④ 교사는 직접적 교수보다는 안내자의 역할을 한다.
|
|
|
과정」/ 교문사 / 2000년 Ⅰ. 통합교육과정의 개념
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 역사적 배경
2. 활동중심 통합교육의 교육목표
3. 교육내용 및 활동선정의 원리
4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법
(1) 교사의 역
|
|
|
교수-학습 자료를 다양하게 개발활용하여 수준별 학습의 효과를 극대화 해야겠다. 자료를 계속 계발 적용하고, 수준별 학습에 대한 평가 방법이 강구되어야겠다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 관련 제언
어떤 형태의 수업이던 교실
|
|
|
법
3. 교원등의연수에관한규정
4. 근로자직업훈련촉진법
Ⅴ. 원격교육을 통한 교수학습 방법
Ⅵ. 미국의 원격교육 사례
Ⅶ. 다양한 원격교육에 대한 견해
1. Holmberg의 정의
2. Moore의 정의
3. Otto Peters의 정의
4. Keegan의 정의
Ⅷ. 결론
|
|
|
학습의 계열
(4) 강화
(5) 학습자 사고의 자극
3. 발견학습
(1) 발견학습의 의미
(2) 발견학습의 조건
(3) 발견학습의 과정
(4) 발견학습에서의 4가지 수업요건
(5) 발견학습 이론의 교육적 의의
4. 나선형 교육과정
I
|
|
|
교수·학습방법에 관한 연구, 한국수학교육학회지 시리즈 C <초등수학교육> 제4권 제2호, 139-150, 2000
○ 황윤한, 제6차 교육과정과 구성주의적(constructivistic)교육, 교육학연구 33(1), p.237-252, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성
|
|
|
과정을 촉진시키기 위해 ‘실물학습’ 개발.
실물학습
- 발견학습의 초보적 형태로 학생 주위의 실물을 대상으로 감각적 인상을 가능하게 하는 방법. Ⅰ. 교수방법에 대한 전통적 접근의 특성과 한계
* 전통적 교수방법
1. 철학적 접근
|
|
|
학습 방법
1) 수준별 교육의 개념과 의미 / 7
2) 교수∙학습 방법 / 9
3) 생활 영역별 교수∙학습 방법 / 10
4) 일과 활동에서의 교수∙활동 방법 / 13
3. 교수 ∙ 학습 활동
1) 유아교육의 목표 / 26
2) 유아교육의 변천과정 / 27
3) 영
|
|
메뉴펼치기
