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대학교 대학원, 1992
10. 윤진 외 9인, 청소년심리학, 한국청소년연구원, 1992,
11. 이수룡, "집단상담이 대학생의 자아개념에 미치는 영향", 계명대학교 학생생활연구소, 집 단상담 제7집, 1989
12. 이재창, 청소년 상담활동과 진로지도
13. 이태인, "청
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대학교 교육대학원 컴퓨터교육 석사 학위논문
설문지
* 이 질문들은 평소 여러분의 생각을 알아봄으로써 즐겁게 공부할 수 있도록 도와주려는 것입니다. 따라서 정답이나 틀린 답이 없고, 시험이 아니니 그냥 생각하던 대로 답해주세요.^^
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제1학기 제2학년 (36～70)
2004학년도 제1학기 제2학년 (36～70)
2005학년도 제1학기 제2학년 (1～35)
2006학년도 제1학기 제2학년 (1～35)
2005학년도 동계계절수업시험 (1～50)
2007학년도 제1학기 제2학년 (36～70)
2007학년도 동계계절수업시험 (1～50)
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계명대학교대학원 석사학위논문.
-인터넷 뉴스. 2006. “10명 중 1명 생활고로 자살충동.” 2006년 12월 4일자
-통계청. “청소년이 고민하는 문제”
-한국자살예방협회. “주요사업, 자유게시판”
-생명의 전화, “상담 자료실”
-희망의 전화.
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심리학, 학지사
최선욱(2009) 한국 게이운동의 담론 분석 - 친구사이 사례분석을 중심으로, 서울대학교석사학위논문
박민선(1997) 90년대 한국 레즈비언 담론의 분석과 전망 - 끼리끼리 사례분석을 중심으로, 계명대학교대학원 여성학과 학위논
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대학교에서의 치열한 학문과 실천의 시간들이 될 것이라 확신합니다. 연세대학교 교육대학원 상담교육전공 학업계획서 1
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
연세대학교 교육대학원 상담교육전공 학업계획서 2
1. 자기소개
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상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
6. 양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사.
7. 이해영(2014), 단기상담 프로그램이 정서적 안정에 미치는 효과 (중학생 AMPQⅡ 정서·행동 관심군을 대상으로), 경기대학교 교육대학원.
8. 손혜련(
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상담이론과 실제, 학지사.
6. 이해영(2014), 단기상담 프로그램이 정서적 안정에 미치는 효과 (중학생 AMPQⅡ 정서·행동 관심군을 대상으로), 경기대학교 교육대학원.
7. 손혜련(2011), 합리·정서·행동치료를 바탕으로 한독서치료가 아동의 일상적
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상담사례 연구. 계명대 교육대학원.
조완*(1988). A.Adler의 개인 심리학에 나타난 인간관 연구. 고신대 대학원.
조휘일(1982). 케이스 워어크 진단과정에 있어서 애들러(Adlerian) 이론 적용에 관한 연구. 논문집 11(‘82.6) pp.223-233
국내 학술잡지 기사
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심리학에게묻다. 하혜숙, 강지현 지음. 출판문화원발행일자. 2020
청소년의 학업스트레스와 정신건강, 문경숙, Korean Journal of Child Studies KCI Premium 29권 5호, 2008
노년기 정서경험과 정서조절의 특징, 김민희, 서울대학교 대학원, 2003
상담학 사전,
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