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실과교육에서의 문제해결능력의 개념
실과교육은 본질적으로 학생들로 하여금 일을 처리할 수 있는 능력을 가지고 스스로 일을 해결할 수 있는 문제해결능력을 키워주는 데 있다. 특히 제7차 교육과정에 제시되어 있는 실과교과의 목표는 개
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과 가족, 소비생활이 가정 자원과 소비자, 식생활이 식품과 영양, 의생활이 의복과 패션, 주생활이 주거와 환경으로 바뀌었고 그에 따른 내용은 거의 비슷하고 영역에 맞게 편성 되었다.
5. 방법
7차 교육과정
7차 교육과정 부분개정안
*교수ㆍ
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교수 - 학습법 실과 주요 교수학습법
1. 문제해결법
(1)정의
(2)특징
(3)사용법
(4)실과교육과 연관성 및 적용
2. 프로젝트법
(1)정의
(2)특징
(3)사용법
(4)실과교육과 연관성 및 적용
3. 실험실습법
(1)정의
(2)특징
(3)사용법
(4)실과
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실과(기술·가정)교육과정」. 대한 교과서 주식회사,1997
2. 교육부. 「초등 학교 교육 과정」. 대한교과서 주식회사, 1997
3. 교육부. 「초등 학교 교육 과정 해설」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부. 「초등 학교 교사용 지도서」, 대한교과서
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과 친해지도록 한 후, 도형과 선을 합해서 새로운 도형을 만드는 과 제를 주어 기초 과정을 평가한다.
다음 과제는 조각 그림 가져오기와 스캐너로 읽은 그림을 저장한 후 불러 와서 글씨와 함께 편집하는 방법을 학습한 후, 이러한 내용을 종
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교수학습 설계 방안』, 김정겸, 공주대학교 교육연구소(2000)
『구성주의와 영어협동학습』(이상권ㆍ윤인섭), 인하공업전문대학 (2006)
『구성주의 학습 환경에 기초한 초등 실과 교육과정 재구성 전략의 질적사례연구』, 인천교육대학교 교육
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과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996 Ⅰ. 과학과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 문제제기 및 필요성
2. 개발 목적
3. 기대효과
Ⅱ. 국어과와 수학과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
1) 국어
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실과 (기술·가정) 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
2. 교육부, 「 초등학교 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
3. 교육부, 「 초등학교 교육과정 해설 」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부, 「 초등학교 교사용 지도서 」, 대한 교
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실과(기술·가정) 교육과정
◇ 교육부(1992), 중학교 가정과 교육 과정 해설
◇ 기술·가정과 중학교교육과정해설(1994), 서울 대한교과서주식회사
◇ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)
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과 이용가치를 알고 있다.
하
경제동물 중 한 가지에 대한 특징 및 이용 가치를 말할 수 있다. ( 실과 )과 교수 · 학습 과정안
교과 : 실과
단원 : 5. 동물과 함께하는 생활
학급주제(차시) : 경제동물의 종류와 특징 ( 4 / 8 )
시작하며
Z
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