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정에서부터 제7차 교육과정에 이르기까지의 교육과정 선택 주체의 변화를 살펴보면 교육과정 선택의 주체는 점점 확대되어 왔으며, 일차적인 선택의 주체 또한 교육의 공급자에서 수요자 쪽으로 점점 이동되어 왔음을 알 수 있다.
제7차 교육
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체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입학시험제도의 변화
8. 용모 검사
9. 기초학력평가의 실시
10. 형성평가 및 수업평가의 강조
11. 종합생활기록부의 활용
Ⅲ. 결론
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정 및 교재, 기자재를 개발하고 이를 이용한 교육을 실시함으로서 실무에 능동적으로 대처 할 수 있는 전문인을 양성하고자 한다.
7. 우리나라의 교육과정 변화를 중심으로 교육과정 개정의 방향을 논해 보시오.
지금 우리는 아주 빠르게 변하
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- 교육부, 교육청, 학교, 학생이 함께 만들어가는 교육과정의 형태를 띠고 있다. 특히 일차 적 선택의 주체는 학생이다.
(교육과정 선택의 주체:5차-교육부와학교, 6차-교육부, 교육청, 학교) 【 제6차 교육과정 】
【 제7차 교육과정 】
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내용을 구성하여 자율적으로 교육과 정을 결정하고 운영할 수 있는 기회를 갖게 하였다.
(7) 제7차 교육과정
1997년 12월 30일에 고시된 것으로, 2000년도부터 적용되고 있는 교육과정이다. 이 교육 과정은 우리가 직면하게 될 21세기 사회를 염두
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정기(1954-1963)
4. 제2차 교육과정기(1963-1974)
5. 제3차 교육과정기(1973-1981)
6. 제4차 교육과정기(1981-1987)
7. 제5차 교육과정기(1987-1992)
8. 제6차 교육과정기(1992-1997)
Ⅲ. 현교육과정(제7차 교육과정)에 대하여
1. 의의
2. 인간상
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정이 정식으로 제정 공포되었다. 제1차 교육과정기를 시작으로 제6차 교육과정기(~1997년)을 통해 시대적, 학문적, 개인적 요구의 변화에 따라 교육과정이 변화하였다. 여기까지가 과거의 교육과정에 해당되며, 현재의 교육과정은 제7차 교육과
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정치」과목이 차지하는
비중이 8단위로 늘어남으로써 전체 이수단위의 3.7%를 차지하고, 수업시수도 136시간이지만 「정치」교과가 선택이므로 선택을 하지 않으면 1시간의 수업도 받지 못할 경우도 있다.
정치영역의 내용은 학습자의 자기
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정의 이해. 교육부 교육과정정책과
Gayle H. Gregory(2005). Differentiating Instruction With Style. Corwin Press
Gayle H. Gregory(2004). Data Driven Differentiation. Corwin Press
당무. 제7차 교육과정(3) - 수준별 교육과정. http://blog.naver.com/iwalo/150031824273. 2008
보리. 제7차 수준
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정에서 진정한 과학 교육적 가치를 살릴 수 있는 과목이기도 하다.
*목 차
I. 서론
II. 본론
1. 제7차 과학과 교육과정 개관
1) 교육과정 개정의 방향
2) 과학과 목표
3) 과학과 성격
4)내용체계
2. 외국과 우리나라의 과학과(지구과학 영역) 교육과
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