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학습을 강화,정착시켜 학습밀도를 높이는 것은 물론 학생들에게 학습의욕을 갖게 합니다. 블룸의 완전학습모형의 변인
1. 적성
2. 수업이해력
3. 수업의 질
4. 학습기회
5. 지구력
완전학습을 위한 수업절차
1. 수업 전 단계
1
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교수 방법
- 어떠한 수업방식을 택하며, 어떤 토론, 어떤 자료, 적당한 개별 지도 등을
택해야 할지를 결정하고 시행해야 한다.
⑤ 평가
- 교사는 학생들의 학습, 또는 교육 목표의 달성 정도에 대한 평가를 해야 한다.
이를 위해 평가 절차를
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정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경험의 개발과 평가
교수법과 수업진행절차
교실의 학습풍토
교
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정에 다양한 방법으로 활용되고 있다.
②스키너의 행동주의 학습원리는 교육현장에서 행동목표의 사용, 프로그램수업, 프리맥 원리를 이용한 계약, 토큰체제 등의 방법으로 교수-학습과정과 학급경영에 다양하게 적용되고 있다.
3. 고전적
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정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간 계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경험의 개발과 평가
교수법과 수업진행절차
교실의 학습풍토
교사
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인지이론의 교수설계지침
구성주의
1. 구성주의의 의의
2. 구성주의의 학습원칙
3. 구성주의 교수이론
4. 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
사회재건주의
1. 사회재건주의 교육과정의 특징
2. 교육과정의 실천 - 수업과 평가
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실용적 가치를 획득하기 어렵다는 것이고, 둘째로는 직접적으로 교과에 적용하기 어렵다는 것이다. (1) Glaser의 수업모형
(2) 수업단계
① 수업목표
② 출발점 행동
③ 수업절차(학습지도)
④ 성취도 평가(학습성과의 평가)
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학습원리
① 시간의 원리
② 일관성의 원리
③ 계속성의 원리
④ 강도의 원리
⑤ 고전적 조건형성의 교육적 시사
2. 조작적 조건화 이론
1) 조작적 조건화의 이론적 배경
2) 기본개념
3) 스키너의 실험
①B. F. Skinner의 생애
②스키너의
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정하는 가장 좋은 방법은 그 사람의 행동을 관찰하는 것이다.
< 참 고 문 헌 >
학습심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
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정하는 가장 좋은 방법은 그 사람의 행동을 관찰하는 것이다.
< 참 고 문 헌 >
학습심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
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