|
육개발 통권97호, 1995.
석문주 외, 학습을 위한 수행평가, 교육과학사, 1997.
장상호, 교육학 탐구 영역의 재개념화, 교육학연구91-2, 서울대학교 교육연구소, 1991.
한국교육개발원교육 과정개정연구회, 제7차 국어과 교육 과정 개발 연구, 한국교
|
|
|
정신 도야성을 들 수 있다
3. 수학의 심미성을 들 수 있다
4. 수학의 문화적 가치를 들 수 있다
Ⅲ. 수학과 교육과정의 변천
Ⅳ. 수학과 교육과정의 동향
Ⅴ. 수학과 교육과정의 개정 중점
1. 개인의 능력 수준을 고려한 수학 교육을 도
|
|
|
육 모형, 가치 수용 모형을 적용할 수 있다. 그리고 대안의 선택 결정을 위한 학습에서는 의사 결정 모형을 적용할 수 있으며 강의 학습, 조사 학습, 문답법, 토의법, 역할 학습, 모의놀이(Simulation games) 학습 등은 여러 분야의 내용에 고르게 활
|
|
|
정부의 헌법개정 노력의 성과와 한계
현재 추진중인 까르도주 대통령의 헌법개정은 다음과 같은 면에서 여러가지 특징을 나타내고 있다.
먼저 금번 개정안들은 경제개방에 중점을 두고 추진되고 있다는 점을 들 수 있다. 프랑꼬 대통령시기
|
|
|
개정안에서는 ’단일 문장의 길이‘를 3-6학년에서만 제시
어휘 수가 변화됨
제6차 교육과정
3학년：100 낱말 내외 4학년：100낱말 내외
5학년：150낱말 내외 6학년：150낱말 내외
<전체 500낱말 내외> 내외
제7차 교육과정
3학년：80-120낱말 내
|
|
|
, 1979년 3월에 제2차 교육과정, 1981년 12월에 제3차 교육과정, 1987년 6월에 제4차 교육과정, 1992년 9월에 제5차 교육과정, 1998년 6월에 제6차 교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유는
|
|
|
육개혁의 중점 사항이다. 유아들이 다른 나라 및 다른 나라 사람들의 특성을 이해하고 수용하는 한편, 우리 민족의 전통문화를 귀중 히 여기고 계승·발전시킬 수 있도록 구체적인 교육내용을 제공하는 데 개정의 중점 을 두었다. 1. 제 1차
|
|
|
정이다. 교육청과 유치원, 교원유아학부 모가 함께 실현해 유치원 교육체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. 또한, 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지관리한다.
② 교육과정 구성 중점 및 목적
- 제 6차 교육과정
기본
|
|
|
육부(1994), 유치원 교육과정해설, 교육부
- 교육부(1998), 교육과정의 탄력적 운영, 제6차 교육과정 편성·운영을 위한 보완 자료
- 이기숙(1997), 제6차 유치원 교육 과정 개정 시안 연구·개발, 한국 유아 교육학회 교육 과정 개정 연구 위원회
- 정
|
|
|
정의 표현 등을 통해 작품의 심층적 감상을 돕는 학습 활동이 되도록 지도한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
1. 제6차 교육과정
1) 성격
언어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에
|
|
메뉴펼치기
