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과정을 돕기 위해서 의도적으로 행해지는 목표지향적이고 체계적인 교육활동을 말한다.
비형식적 학습이나 형식적 교수는 아동의 특성에 따라 선택적으로 적용할 수 있으나 대부분 두 방법을 결합하되 중점을 달리하여 적용한다. 일반적으
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교수의 목표는 의견일치를 본 결론을 형성하는 데 있는 것이 아니라, 오히려 다른 사람의 의견을 듣고 입증하는 증거를 조사하고, 그 신뢰도를 평가하는 과 정을 훈련하는 데 있다. 발견학습
1. 발견학습의 개념과 배경
2. 발견학습의 목
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1. 전환교육의 개념과 이해
2. 전환의 개념적 모형과 생활기술
3. 학생 중심의 개별화 전환 지원전략의 계획
4. 개별화 전환계획
5. 개별화 전화교육 계획의 실행 단계
6. 개별화전환계획 작성의 의미와 그 특징
III. 결론
참고문헌
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과 문제 해결을 기르는 것이 목표였으나, 개정에서는 탐구 그 자체를 목표로 설정
·탐구의 대상으로 자연 현상은 물론 주변 생활이나 일상 생활 포함
·창의성이 과학적, 수학적 사고의 토대 위에 형성되어 문제 해결 방법이 된다는 관점을 수
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과 정
학습요소
학습내용 및 활동
지도상 유의점
교 사
학 생
도 입
(5분)
＊학습 분위기
조성
＊상호인사
＊출석확인
＊쪽지 배부
＊정리정돈
＊상호인사
＊출석확인
＊쪽지를 받는다
＊주위를
집중
시킨다.
전 개
(40분)
＊학습목표
제시
＊
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과 교육과정」에 대해서 「제 7차 교육과정」과 비교하면서 어떤 점이 변화하였는지 알아보았습니다. 개정의 주요방향과 중점사항에 대해서 7가지 정도로 알아 보았습니다. 또한 ‘목표’, ‘내용체계’, ‘학년별 내용’을 위주로 구체적인
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과(경제교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 목적
Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성
Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점
1. 내용 구성 강조점
2. 교수?학습 강조점
1) 교수?학습 방향
2) 학습의 구체적인 모형
3.
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기술, 감정, 도덕, 미적
●발달을 위해 전인적 교육
●지식획득, 기능습득, 성향계발
●정의로운 사회 구현
●재통합된 유아를 양육하기
위해 전인적 교육
●의사소통기술, 정서 및
창의적 사교력의 증진
●프로젝트 접근법 : 지식과 생활접
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과학기술로만은 안된다. 고령화에 대한 대응은 연구와 교육훈련을 통한 지식기반의 확충 강화와 우리 사회 구성원들이 갖고 있는 지식의 활용 여하에 따라 그 성패가 크게 좌우될 것이다. 정부는 이러한 일에 적극적인 역할을 해야 한다. 장
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위해 노력해야겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 제 7차 교육과정의 구성 방침
2) 제 7차 교육과정의 주요 성격과 구조적 특징
3) 제 7차 교육과정 개정의 배경
4) 제 7차 교육과정의 문제점과과 해결방안
5) 입시위주의 교육의 문제점
Ⅲ. 결론
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