|
과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 성격
1. 내재적 가치
2. 외재적 가치
Ⅲ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
1) 운동?표현
|
|
|
교수법
3.2.1. 전통적 교수법
3.2.2. Communicative Language Teaching
4. 어학연수로써의 해외여행의 효과
4.1. 해외여행을 통한 외국어학습
4.1.1. 해외여행을 통한 외국어 학습이 좋은 이유
4.1.2. 해외여행을 통한 외국어 학습
|
|
|
정 리
용구 정리
참고문헌
○ 김연식·김흥기(1997), 공통수학, 서울 : 두산동아
○ 박영목 외(1997), 국어과 교수학습방법탐구, 서울 : 교학사
○ 신헌재 외(1997), 학습자 중심의 국어교육
○ 이근철·임용경·고대혁·오기성 공저(2002), 도덕과 교육
|
|
|
과 가정의 소중함을 알고 효를 실천하는 구체적인 방법을 아는 학생이 많아졌다.
참고문헌
◎ 교육인적자원부(1999), 한국 조리 실습
◎ 신헌재 외 공저(1996), 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
◎ 이방자·정미경·전세경·김영애(2000), 창의
|
|
|
정, 교수·학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
[참고 자료]
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
김덕희, 개정된 유
|
|
|
과를 먼저 예상하고 추론 활동을 통한 논리적 사고로 결과를 검증하도록 수준별 교수학습활동을 전개할 수 있다.
1) 수업의 과정
단 계
자기학습력 요소
학습 활동 내용
기초 및
문제 파악
학습준비도
목표파악력
학습흥미도
본시와 관련있는
|
|
|
오해
5. 다문화교육 관련 용어
1) 집단간교육과 다문화교육
2) 국제이해교육과 세계교육
3) 다문화교육과 유사 개념과의 차이
4) 다민족교육
Ⅲ. 다문화교육의 목표
1. 다문화교육의 일반 목표
2. 다문화교육의 목표와 교사
*참고문헌
|
|
|
아는 것이 무척 중요하다. 작업 분석을 통해 아동을 평가하고 그 결과에 따라 교수-학습 목표와 방법을 결정할 때 아동이 필요로 하는 보조의 내용과 정도도 같이 결정한다. 대부분 아동이 필요로 하는 보조는 아동이 수행해야 하는 부분과제
|
|
|
과정 운영을 계속해서는 안 될 것이다. 우리 아이들을 위해서, 이 땅의 교사들을 위해서, 이제 교육과정은 수정되어야 할 것이다.
참고문헌
김정열(2001), 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사
김임득(1994), 영어과 교육과정과 의사소통
|
|
|
과 수준, 교과와의 관련 등을 고려하여 구체적인 교육 실천 계획을 수립하여 운영함.
(2) 국가 수준 교육 과정에 제시된 정보통신기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통
|
|
메뉴펼치기
