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수업설계이론의 기본이해
Ⅲ. 수업설계이론의 다중지능적관점수업
1. 다중지능적 관점을 적용한 수업의 특징
2. 다중지능적 관점을 적용한 수업안 탐색하기
Ⅳ. 수업설계이론의 정교화수업
1. 특징
1) 보다 넓은 범위의 교수설계 강조,
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수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)
(1) 수업정교화이론의 개념과 이론적 배경
1) 교수설계의 결정
2) Reigeluth가 제시한 수업정교화이론(ETI)은 교수설계에 관한 거시적(macro) 수준의 이론으로서 여러 개의 아이디어를 어떻게 연결,
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수업체제 설계, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수업설계의 의의
Ⅲ. 수업설계의 필요성
Ⅳ. 수업설계의 원리
Ⅴ. 수업설계의 전제조건
Ⅵ. 수업설계의 기초이론
Ⅶ. 수업설계의 정교화이론
1. 개념 : 줌렌즈의 비유
2. 정교화이론의
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정교화 이론은 교수설계에 보다 구체적인 처방을 제시하고 있다. 이들 교수이론은 교육공학의 현장과 연계되어 검토되고 정교화 되어짐으로써 처방적인 교수이론으로서 그 의의가 있다.
Gegne의 수업사태
▶ Gagne의 9가지 수업사태
1.학습 과정
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이다. 이러한 정수는 전류의 방향에 따른 자기장의 방향, 전자석의 세기. 전자석의 특징, 전자석 만들기 등으로 정교화된다. 정교화 수업전략을 활용한 정교화 수업 설계는 다음 표와 같다.
<표5> 정교화 수업설계
수준
레슨
(차시)
조직내
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수업 참여도 문제행동 학습목 표 달성도에 미치는 효과. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원.
<외국문헌>
Hughes, C. A. Schumaker, J. B. Deshler, D. D. & Mercer, C. D. (1988).
The test-taking strategy. Lawrence, Kansas: EXCELLENTerprises, inc.
Kim, Y. O. (1992). The ef
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수업에서 사용할 수 있는 시청각 자료, 디지털 사료, 시사 이슈를 활용한 활동지도 스스로 만들어보는 중입니다. 대학원 과정 중 이러한 실천적 시도를 이론적으로 정교화하고, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 틀을 마련하고자 합니다.
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수업에 대한 실천 중심 연구를 수행한다면, 박사과정에서는 이론적 구조를 정교화하고, 다양한 사회문화적 맥락에서의 적용 가능성을 비교 분석하는 연구를 확장할 계획입니다. 특히, 한국 학교 교육 맥락에서 체육이 갖는 정체성과 역할을
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정교화 등에 관심이 많습니다. 저는 금융데이터 분석 수업과 머신러닝 프로젝트 경험이 있어, 대출심사의 자동화와 고도화 과정에 기여할 수 있다고 생각합니다. 고객 편의성과 리스크 통제를 동시에 달성할 수 있는 시스템을 설계하고 싶습
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