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정리정돈이 잘 유지된다
1-①남은 음식물은 쓰레기통에 모아 바로버리도록 할 것이다.
1-②하수구 구멍에 악취를 방지하는 소독제를 넣어둘 것이다.
1-③환풍기를 설치하여 음식할 때 실내에 냄새개 베이지 않도록 할 것이다.
1-④청소를 할 때
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아이들만이 살고 있어 위험할 수 있다.
생활공간
-집 구조는 방 2칸과 거실, 화장실1개, 부엌1개로 되어있다. 할머니와 손자, 손녀가 살아가기에 적합함.
-주변 소음 발생은 거의 없음.
위생
-집안이 청소나 정리정돈이 되어있지 않은 곳이 많
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정리정돈 해야해요
C:네
T: 우리친구들 손 씻구, 자리정리하고 예쁜자세로 의자에 앉기로해요
C:네
T: 우와 우리친구들 다 예쁜 자세로 의자에 앉았네요^^
우리친구들 이제 선생님이랑 같이 샌드위치를 먹어볼까요?
C:네네네
T: 그럼 우리친구들
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목걸이 완성하고
역할놀이 하기
친구 얼굴 그리고
친구에게
그림카드
(초대장)
보내기
내가 만든 집에
친구 초대하기
04:30~04:40
정리 정돈
04:40~04:50
음률
너는 내 친구
음률
친구
~
음률
용서하는 아이
~
05:00~
평가 및 귀가
주간교육계획안
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정리하기
콩나물국
궁중잡채
수제비어묵조림
미역초무침
오늘은 아침부터 기분이 떠있던 아이들이 점심시간에도 계속 이야기를 하느라, 밥을 먹지 않았다. 1,2,3등으로 먹는 친구들은 선생님의 선물이 준비되어있다는 말에 신우가“저 다 먹
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을 그런식으로 정리하여야 한다는 방법을 깨우치더군요
지금은 정리정돈을 잘하는 딸아이가 되어 무지무지 예쁘답니다.
3.자신의 생활속에서 학습이 일어나는 과정을 학습이론과 연계하여 예의 결론
공부를 시작하며 딸아이를 키우는다보니
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아이디어들을 떠올려야 한다. 수업목표는 학생들에게 지식은 만들어지는 것이라는 느낌을 전달해 주어야 한다. 즉 그들을 창조적이고 지식에 대하여 유연하게 만들어야 한다는 것이다.
이에 따라 원칙적으로 교사의 임무는 학생이 권위주의
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아이들을 놀리거나 꺼려하는 아동들이 많고, 부모들조차 장애아가 있는 유치원에는 자녀들을 보내는 것을 꺼려하기 때문이다. 장애아 통합교육 프로그램을 통해서 아동들이 장애아들에 대한 인식도 많이 전환되었으면 좋겠고, 이러한 교육
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아이들이 쉽게 이해하고 공부할 수 있도록 짜여져 있다.
Ⅲ. 결론
활동 중심의 인성교육에 대한 분석 과제를 받았을 때 활동의 개념부터 명확하게 들어오지 않았다. 독서 지도, 일기 지도, 효에 관한 인성교육 자료는 많이 찾을 수 있었는데
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정리하기
* 원아의 기분과 건강상태 파악하기
* 손 소독
* 자유선택활동
교구
11:00~
11:10
정리 및 화장실
* 놀잇감 분류 하여 정리하기
* 화장실 다녀오고 손 씻기
비누,
수건
11:10~
12:00
미술활동
<아이클레이 만들기 - 물고기>
* 아이클레이로
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