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규칙을 따르지 않는 아동, 시간을 지키지 않거나 정리정돈을 하지못하는 등의 행동의 문제가 있거나, 친구관계에서의 어려움이 있는 아동에게 관심과 보상을주는 방법, 모델링과 실습 등의 방법이 사용된다.
④ 집중력 향상 및 사고력 향상
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아이’라는 각인을 심어 주지 않도록 한 유아에게 반복적으로 주의를 주는 것을 가급적이면 피한다. 때로는 활동이 끝난 후 해당 유아를 따로 불러 이야기하기도 한다.
정리정돈을 하지 않는 유아의 경우, 누군가를 지적하여 말하기보다는 스
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아이들이 활동하기에 부족해 보였다. 모든 교구들이 잘 정리정돈 되어 있었고 청소도 아주 잘 되어있었다.
앞으로 계속 아이들에 대한 전문지식을 쌓아 많은 유치원을 돌아다닐 텐데 그 때마다 정말 아이들에게 필요한 교구와 환경이 뭔지 생
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아이는 없었는가?
4. 평가
-바자회를 하고 난 뒤의 느낌을 그림으로 그려보기
-바자회때 산 물품들에 대해 이야기 나눈다. 1. 유래와 교육적 의미
2. 계획 및 준비(행사에 따라 필요한 것은 모두 기록)
1) 날짜
2) 사전활동(바자회 전날 활
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정리정돈하지 못한다.
2. 공부를 스스로 하지 못한다.
3. 무엇을 물으면 자기 생각을 말하지 않고 ‘몰라’라는 말을 쓴다.
4. “엄마 때문이야”라는 말을 쓴다.
■ 신체정서발달과정
1. 자기보다 어린 아이하고만 놀려고 한다.
2. 신체정서발달
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이 성숙되지 않는 아동의 경우 부모 혹은 교사의 역할이나 개입을 통하여 아동의 환 경과 행동을 변화시키는 데 초점을 맞춘다.
순종하지 않는 아동, 규칙을 따르지 않는 아동, 시간을 지키지 않거나 정리정돈을 하지 못하는 등의 행동의 문
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못하는 편
바) 정리정돈시의 유의사항
이름 : ○ ○ ○
일 과
평가일시
비고
(관찰내용)
1일
2일
3일
4일
5일
6일
전체활동 (정리하기)
정리신호시 활동을 중단하고 정리를 시작한다
제 위치를 찾아 정리정돈한다
정리후 지정된 장소에 바르게
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아이템 전시
일본전산 본사에는 태양이나 말을 소재로 한 그림이나 조각이 있다. 2003년 완공된 ‘교토에서 가장 높은’ 일본전산 사옥은 우주선 모양을 하고 있다.
이러한 것들은 진취적이고 역동적인 회사의 모습과 우주를 향해, 태양을 향
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정리정돈을 했을때마다 나는 성민이에게 다가가서 “네가 책을 보고 난후 제자리에 갖다 놓으니까 보기가 참 좋네” 와 같은 격려와 칭찬을 아끼지 않았고, 수납장이 적절하지 않아서 정리정돈을 잘 하지 못하는 성민이에게 수납장이나 바구
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난감을 모두 정리정돈을 하며
힘들어 하는 00에게 힘껏 안아주고 사랑의 뽀뽀를 나누어주며 친구들과 함께 웃는 얼굴로 강당으로 간다.
** 아이들이 강당 가자는 말만 들엇나 보네요
그러나 다시 아이를 인정하고 나서 정리하도록 이야기 하
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