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미, 2010)
Ⅲ 결론
이상과 같이 자율선택 활동 후 정리정돈이 잘 이루어지지 않는 만4세들의 정리정돈 습관을 기르기 위한 실제적인 교수전략 3가지 이상과 그 이유에 대해 근거를 들어 살펴보았다. 유아의 정리정돈 습관은 교육기관의 풍토에
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습관 지도를 위한 부모교육자료, 전주 : 공익출판사
* 강원 소양초등학교 병설유치원(1996), 교육방송 프로그램 활용을 통한 기본생활습관 형성, 강원도교육청
* 김명환(1999), 학교·가정간의 연계 프로그램을 통한 바른 경제생활습관형성, 현장
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습관형성 자연물 탐색, 체험의 기회를 제공해
정서적 안정과 자연물에 대한 친밀감을 높일 수 있다.
11:40-12:00
정리정돈 및
화장실 다녀오기
식사준비
기본생활 습관 형성
12:00-13;10
점심
양치질
실/내외 활동
식사 예절 지도
올바른 위생습관
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어떠할지 발표 → (교과서97p)서현이와 동생의 대화를 읽고, 정리정돈은 왜 필요한지 발표
T: 여러분이 생활하는 데 필요한 물건으로 어떤 것이 있지요?
S: 책이요./ 옷이요./ 학용품이요.
T: 이런 물건들이 제대로 정리가 되지 않아 있으면 어떠
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습관 형성, 1992
서울 화양초등학교, 바른심성 기르기 지도방안, 1996
서울특별시교육연구원, 바른 예절 밝은 사회, 서울 : 동양문화사, 1995
서울특별시교육연구원, 학생 이해중심 생활지도, 교단지원자료 93-5, 1993
이창갑, 인간중심 교육탐색, 서
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