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교육 이외에도 심성 교육, 직업교육, 사회적응력 프로그램 등을 함께 지원하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개선을 위한 사회복지정책 및 우리나라에서 이를 예방하기 위한 다양한 정책 및 교육복지 프로
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정책의 의의와 필요성
2. OECD 각국의 아동청소년의 정신건강문제 개선을 위한 사회복지 정책을 정리
가. 영국
나. 미국
다. 일본
라. 호주
3. 우리나라에서 아동청소년의 정신건강문제를 예방하기 위한 다양한 정책 및 교육복지 프로그램
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복지 중 하나로 여겨진다.
학교사회복지와 교육복지사업을 비교하면 <표>와 같다.
학교사회복지와 교육복지사업의 이념과 그 배경은 기본적 권리로서 교육권의 보장과 이를 위한 공교육 내에서의 교육소외 및 교육기화불평등 해소를 위
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이들을 위한 선도보호시설이나 기능이 강화되어야 한다. 특히 민간수 준의 다양한 서비스가 제공되어야 한다.(교회의 사회복지 참여하고 실천하기, 기윤실사회복지위원회)
4.세부적인 프로그램
1)요보호여성 프로그램
①요보호여성 말벗하기
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이 될 수 있다.
6) 일상생활
교통 등의 서비스업 종사자들에 대한 교육이 필요하다. 다양성을 품는 도시문화의 소중한 가치에 대하여 교육을 통하여 구성원이 공유하고, 부정적인 갈등을 예방하기 위한 차원의 노력이 필요하다. 또한, 후진국
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