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정보문학의 개념과 교육적 가치를 설명하고 정보문학 작품 3개를 선정하여 동화책 안에서 무엇을 알려주려 한 것인지를 간략하게 살펴보았다. 유아들은 성인과 정보문학을 읽을 때 그 성인의 역할에 따라 책읽기 과정은 변화한다. 정보문학
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학의 특성과 아름다움을 세계화시키는 것은 비교문학가와 번역가들이 할 일이며, 문학가와 작가들은 미래에 전개될 문학세계의 방향을 예측하며 새로운 형태(forms of experession)로 발전시켜 나가야 한다.
Ⅷ. 향후 문학방법론의 발전 방안
첫째
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학교육. 학지사.
김상욱(2003). 문학교육의 길찾기. 나라말.
노들먼(2001). 어린이 문학의 즐거움. 시공사.
김은심 외(2004). 동화구연의 이론과 실제. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환상동화의 교육적 가치, 특징
2. 정보동화의 교육적 가치
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학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 안지성외, “앤서니 브라운의 그림책에 나타난 아이 소외”, 열린유아교육, 2011
- 최은규외, “존 버닝햄의 그림책에서 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한
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안하였다. 가치 수용적 심미 체험이 어떻게 이루어지는가를 알아보기 위해서는 과정과 유형을 밝혔다. 그리고 문학 교육에서 가치 수용적 심미 체험의 어떠한 영향을 줄 수 있는가를 중심으로 문학교육적 의의를 파악해 보았다. 위 내용은 가
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