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정보통신윤리 의식고취를 위한 홍보효과를 높일 수 있을 것이다.
한편, 이 연구 결과는 청소년들이 정보통신윤리에 관한 정보와 지식을 얻는데 학교교육이나 가족들이 큰 역할을 수행하지 못하고 있다는 사실을 잘 보여주고 있다. 이는 우리
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정보화에 걸맞는 시설의 확충과 노동력의 교육에 좀더 힘써야 하겠다. 사회나 개인은 지금까지와는 다른 정보화 시대로의 변화를 빨리 자각하고 자발적으로 변화를 이끌어 나가기 위해 노력해야 하겠다. 이러한 윤리적이고 도덕적인 경영은
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윤리
제1절 21세기 전환기의 직업과 직업윤리
제2절 정의사회와 배분의 윤리
제2장 패러다임의 전환
제1절 사회변동에 따른 직업과 직업윤리
제2절 패러다임의 전화
제3절 21세기 미래 인간형
제3장 기업환경의 변화
제1절 새로운 경제
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통신의 문제점 극복하기 http://gsyoun.com.ne.kr/net_com07.htm
2. 정보윤리교육론
http://www.hongmyung.hs.kr/maden/%C1%A4%BA%B8%C5%EB%BD%C5%C0%B1%
B8%AE/%C1%A4%BA%B8%C5%EB%BD%C5%C0%B1%B8%AE%B6%F5.htm
3. 정보화 사회의 윤리적 문제점과 그 극복 방안 <경북대학교 정소흔>
http://
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정보통신윤리 교육의 목표는 정보사회에서 바람직한 인간을 형성하는 것이라 하겠다. 정보통신윤리 교육의 목표를 달성하기 위해서 우리는 어떠한 자세로 임하여야 하는가?
1. 무엇보다도 중요한 자세는 인간 존중의 자세이다
정보사회에서
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우리는 그러한 문제들을 해결하기 위하여 아직까지도 고민하고 있다. 즉, 혁명이라고 표현할 만한 사회적 변화에 있어서 그것을 단순히 앞으로 도래할 사회에 대한 긍정적 전망에만 치우친 관점에 서서는 안 될 것이다. 정보화 사회에서 정부
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윤리구상』, 대화, 2000
길희성, 『포스트모던 사회와 열린 종교』, 민음사, 1994, pp.57-120
박충구, 『21C 문명과 기독교윤리』, 제2장, 대한기독교서회, 1999, pp.63-100 1. 변화의 새로운 물결
2. 탈근대의 특징과 사회적 성격
3. 종교의 세계윤
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통신융합 시대의 수평적 규제와 공영방송, 중앙대학교 문화미디어엔터테인먼트법연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공영방송과 공공방송문화사업
1. 퍼블릭 액세스 프로그램 지원
2. 미디어교육 지원
3. 시청자미디어센터 설립, 운영
Ⅲ. 공영방
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교육의 성공적인 정착을 위해 국내 다 기관 연계망 구축, 인터넷을 활용한 교육프로그램 개발 및 국제 간 공조 시스템 구축 등이 이루어져야 한다.
결론적으로 무엇보다 중요한 것은, 디지털 네트워크 기술로 인하여 저작물의 이용환경 변화
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교육학회, 『교육실습의 이론과 실제』, 교육과학사 서 론
1. 교사의 자질
2. 교사윤리
(1) 학생에 대한 윤리
(2) 교사 자신에 대한 윤리
(3) 교사 상호간의 윤리
(4) 학부모에 대한 윤리
(5) 사회에 대한 윤리
3. 바
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