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이론적 수준에 머무르고 있다.
<참고문헌>
김영봉(2007) 교육학개론, 서현사
김청자(2009) 교육심리학의 이해, 동문사
김명희 외(2007) 다중지능의 이론과 실제, 양서원
황정규(2010) 인간의 지능, 학지사
하워드 가드너(2006) 김정휘 역, 지능심
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이론
Ⅴ. 인지발달과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개선을
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이론적 수준에 머무르고 있다.
-참고문헌-
김영봉(2007). 교육학개론. 서현사
김청자(2009).교육심리학의 이해.동문사
문용린(2011). 문용린 교수의 정서지능강의. 북스넛
문용린外3(2010).정서지능 그 오해와 진실. 학지사
서성보, 박경숙(1999), Guilfo
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정보처리 이론에서 얻을 수 있는 교사의 역할은 잘 학습하고 기억할 수 있게 하기 위해서는 한번에 많은 양의 정보를 주어서는 안 된다는 것이다. 교사는 학생이 자신의 단기 기억 속에 한번에 넣을 수 있는 양보다 더 많은 것을 제시하지 않
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정보처리 모델
인지결함
인지왜곡
-중재방법
모델링
인지결함에 대한 중재
인지 왜곡에 대한 중재
5)생태학적 모델
-특징
행동장애는 충동적이고 공격인 행동에서부터 우울하고 위축된 행동에 이르기까지 과도하고 만성적이고 일탈된 행동들
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이론, 구성주의 학습이론의 인간관 비교
인간관 비교
행동주의 학습이론
기계론적인 인간
교수자가 설정한 환경에 의해서 행동하는 인간
인지주의 학습이론
능동적인 인간
스스로 학습을 이끌어 가는 존재
사회학습이론
능동적인 정보처리
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정보ㆍ지식사회 속에서 주어진 상황에 창의적으로 유연하게 대처해 나가는 능력을 기르는 데에 도움을 줄 수 있다. 따라서 교수-학습 이론을 공부하고 교육에 뜻을 품은 많은 사람들에게 적성-처치 상호작용 모형은 중요한 시사점들을 제시
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정보보호법 제도 분석을 통한 잊혀질 권리에 관한연구, 순청향대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
정영화, 헌법상 정보 프라이버시로 ‘잊혀질 권리’, 법학논고, 제39집, 경북대학교 법학연구원, 2012.
지성우, 기본권 이론적 관점에서의 잊혀
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이론이다. 우울증에 빠진 사람은 왜곡된 정보처리를 하게 되는데 자기 자신에 대해, 자신의 경험에 대해, 미래에 대해 부정적인 견해를 가지게 된다. 이러한 왜곡된 정보처리는 우울증을 경험하는 사람들에게 모든 현상의 귀인을 자동적으로
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이론의 효용성과 기능
2. 행동주의 학습이론
1) 개념
2) 고전적 조건형성
3) 조작적 조건형성
4) 교육적 적용
3. 인지주의 학습이론
1) 통찰학습이론
2) 장학습이론
3) 기호-형태 학습이론
4) 정보처리적 학습이론
4. 사회학습이론
5. 인본주
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