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기억은 의식적이거나 무의식적인 기억의 통제와 기억의 체계로 나뉜다. 기억의 통제에는 유지 리허설과 정교화 리허설이 있으며, 기억의 체계에는 감각 기억, 단기 기억, 장기 기억이 포함된다. 정보 처리 용량은 제한되어 있으므로 광고에서
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기억은 의식적이거나 무의식적인 기억의 통제와 기억의 체계로 나뉜다. 기억의 통제에는 유지 리허설과 정교화 리허설이 있으며, 기억의 체계에는 감각 기억, 단기 기억, 장기 기억이 포함된다. 정보 처리 용량은 제한되어 있으므로 광고에서
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모델
4) 스트레스 - 취약성 - 극복능력 이론
5) 정신사회재활의 단계
6) 정신사회재활 전략
2. 정신사회재활의 구성요소
1) 사회기술훈련
2) 환자교육
3) 가족교육
4) 직업재활
5) 지역사회 지지서비스
6) 다양한 주거 프로그
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및 연구 방법
2/1 뉴런의 구조 및 기능과 신경전달물질
2/2 신경계의 구성과 뇌
3/1 동기
3/2 정서
4/1 행동주의 학습이론
4/2 이론의 한계와 인지주의 학습이론
5/1 사고과정
5/2 문제해결 과정
6/1 감각과정
6/2 지각과정
7/1 기억
7/2 망각
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사고, 발산적 사고
ㆍ영상적 기능 담당
ㆍ공간적, 기하학적
ㆍ예술적, 창의적
ㆍ음악, 그림 등과 같이 예술적인 측면
에 특화됨 1. 정보처리이론의 특징
2. 정보처리과정
3. 청킹
4. 부호화
5. 교육에서의 정보처리이론 적용
6. 뇌 이론
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기억의 연구 과제를 동시에 해 내는 능력 을 알기 위한 실험적인 접근인 반면 정보처리 이론은 실질적인 상황에 있어 정신적인 활 동을 조사한다.
3) 학습을 가장 중요한 초점으로 다루지는 않았지만 학습 과정의 이해에 큰 공헌을 했다.
정보
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이론과 정보처리이론
3. 정보처리이론의 양육 및 교육에 주는 시사점
1. Piaget이론의 교육을 위한 시사점
2. 정보처리이론
1) 정보처리이론의 배경
2) 컴퓨터의 정보처리과정과 인간의 인지적 행동과정의 유사성
3) 정
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기억체계
:감각등록기, 단기기억 또는 작동기억, 장기기억
세 종류의 기억체계의 예
명제 “한 원에서 원주각은 그에 대한 중심각의 반이다.”
감각등록기 – 학생은 명제를 듣고 시각, 청각, 촉각 등의 자극을 통하여 정보처리 이론
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정보처리이론과 교육
1) 감각 등록 단계에서의 원리
2) 단기기억과 작동기억 단계에서의 원리
3) 장기기억 단계에서의 원리
4) 주의집중을 위한 원리
5) 부호화 인출을 위한 원리
◎결론
◎참고문헌 ◎서론
◎본론
1. 정보처리 이론
1)
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정보처리이론의 개관
1. 감각기명과정
2. 저장과정
3. 인출과정
II. 기억의 과정
1. 감각기억
2. 단기기억
3. 장기기억
* 참고문헌
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