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정보활용의 효율성을 높일 수 있는 환경이 조성되어 학교 정보화 교육을 내실있게 추진할 수 있을 것이다.
나. 멀티미디어 활용 수업을 통해서 학생들의 수학과에 대한 선호도와 참여 태도가 높아지며 지식 주입 설명식 수업에서 수준별 학습
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전략은?
< > 1.교재 및 단원명
2.단원 선정
1) 경영대요 교육과정의 목표
2) 단원 선정의 이유
3) 학습목표
3.학습내용의 구성
4.단원학습의 지도의 계획
5.학습지도시 유의사항
6.본시 학습 지도안
7.수업내용
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학습력(능력)과 독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 개별화수업(개별화학습)
Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)의 교수역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력(능력)의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
2. 효율적인 학습 전략의
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학습(언어교육, 언어접근법)의 글쓰기 모형
1. 예비 쓰기(Prewriting)
2. 짓기(Writing)
3. 협의하기(Sharing)
4. 고쳐쓰기(수정하기(Revising)/교정하기(Editing))
5. 평가하기
Ⅵ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 수업지도
1. 수업을 계획하며
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학습자가 학습할 때 사용하는 정보처리 전략에 초점을 두었다.
② 인지적 정보처리 기술을 직접적으로 가르치는 것이 필요하다는 것을 인식하였다.
③ 교육과정 개발 영역 내에서의 발전이 있었다.
1) 수업의 성격과 기본 가정
학습과 관련된
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수업제 도입과 학교의 대응 탐색”, 부산광역시교육청 주5일 수업제 월1회 운영에 대한 워크숍 주제발표 자료.
이도인(2005). “주5일수업제의 성공적인 도입 방안 탐색”, 경남대학교 대학원 박사 학위 논문
NSI 국가경영전략포럼(2005). “한국
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5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의 인권교육
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 인권 관련 내용
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석
4. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략
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수업을 이해하기는 쉬웠는가?
① 매우 쉬웠다. ② 조금 쉬웠다. ③ 보통이다. ④ 조금 어려웠다. ⑤ 매우 어려웠다.
3) 이번 수업을 바탕으로 한 형성평가 문항은 적절하다고 생각하는가?
① 매우 쉬웠다. ② 조금 쉬웠다. ③ 보통이다. ④ 조금
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수업계획의 단계
3) Johnson & Johnson의 협동학습의 준거
5. 체크리스트 관찰
Ⅸ. 수업관찰과 수업분석의 문제점
1. 과학적으로 수업분석하기가 어려운 교육여건
2. 합리성이 부족한 수업분석
3. 유용성이 부족한 수업분석
Ⅹ. 향후 수업관
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정보관리시스템은 교사 업무를 전산화함으로써 교사가 업무를 쉽게 처리하고, 자료를 체계적으로 관리하여 검색과 통계처리를 쉽게 함으로써, 교사의 업무를 크게 경감시켜 교사들로 하여금 교수-학습에 전념할 수 있게 하여 교수-학습의 질
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