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학습 모델 6. 구성주의적 교수·학습의 실제와 학습환경의 活用 事例 1) 구성주의적 교수·학습의 실제 2) 구성주의적 학습 환경의 活用 事例 Ⅳ. 맺음말 ※참고문헌 〈표-1〉산업사회와 정보사회의 교육
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  • 등록일 2006.09.06
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문항의 분석 1) 평가도구의 준거 2) 문항분석 4. 평가의 실시와 결과처리 1) 평가준비 2) 채점 3) 성적 표시 방법 5. 평가 결과의 해석 및 활용 1) 개인에게 있어서의 해석과 활용 2) 집단에게 있어서의 해석과 활용 Ⅸ. 결론 참고문헌
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협동조합 박동섭(2002), 초등학교 체육교과 전담교사의 수업 운영 실태. 한국교원대학 교 교육대학원 석사학위 논문 박동곤(2002), 기간제체육교과전담출신 초등교사의 직무만족에 따른 체육수 업 실태 분석. 청주교육대학교 교육대학원 석사학
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통신기술이 컨텐츠 산업에 미치는 파급효과 분석 쟈크 아탈리·전혜원 옮김, 서울 중앙 M&B/1999, 21세기 사전 크리스챤 아카데미 시민사회 정보포럼 편, 시민이 열어가는 지식정보사회 한국소프트웨어진흥원/2000, 디지털컨텐츠 중장기 육성전략
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정보화활용실천연구대회 보고서. 채보영 외 (2006), 2006년도 상반기 사이버가정학습 효과성 조사 분석. 한국교육학술정보원. 충북 청안초등학교(2006), 제4회 ICT 연구대회 학교경영분과 1등급 보고서 . 충북청안초등학교 최연희 (2006). 제4회 ICT활
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전략들을 선택하고 활성화시킬 수 있는 장면을 확립해 준다. 7. 기대-학습자에게 목표를 알려주는 것은 수행에 대한 특수한 기대를 확립시켜 준다. Ⅳ. 교육에의 시사점 학습과 기억에 관한 정보처리모형은 교육프로그램에 있어서 교수의 계
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학습 (12분) 매트 ☞ 원활한 수업운영을 위해서 조를 두조로 나눈다. 보조교사의 도움으로 앞구르기를 실시한다. ☞ 연습시 순회지도하며 잘 안되는 학생은 보조교사와 협동학습이 이루어지도록 한다. ☞ 계속적인 Feed-Back “ 잘했어요! 숙달
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수업의 개발과 적용, 교육인적자원부 박낭자양승희 (2002), 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제, 서울: 창지사. 유승희성용구 공역(2000), 주제학습: 교사를 위한 지침서, 서울: 양서원 윤팔중 (1987). 교육과정 이론의 정립, 서울: 교육과학사. 이
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학습성과를 평가하여 일정한 능력과 자질을 갖춘 자에 대해서는 어떠한 형태 로든지 간에 학습성과를 평가하여 일정한 수준에 도달한 자들을 대상으로 사회적으로 승인하는 제도를 확립하는 것 (ex. 학점은행제도) 제 13 장 성인학습의 정보
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  • 등록일 2003.10.05
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역할 - 교수매체의 종류 - 교수매체 활용의 필요성 2. 교수매체의 선정 - 교수매체 선정 시 고려사항 - 매체활용 모형 3. 교수매체 자료의 제작과 활용 - 시각자료의 설계원리 - 슬라이드 - OHP - 실물 화상기 - 컴퓨터 프로젝터
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