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정보의 생산과 이용을 촉진시키는 정보 인프라 구축
● 정보 격차를 해소하기 위한 국가의 정보 서비스 확대
● 사이버 범죄를 예방하고 처벌할 수 있는 법 제도 보완
● 타인을 존중하는 윤리 의식의 함양 및 정보 윤리 교육 등 강화
● 개
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정보, 장애 유형, 학습 필요 사항 등이 포함될 수 있으며, 이러한 정보는 맞춤형 교육 계획을 수립하는 데 필수적이다. 이를 통해 학생의 특성을 고려한 Individualized Education Program(IEP)의 개발이 가능해지고, 실제 교육현장에서의 지원 방안을 더
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정보사회는 '열린 공동체'가 되어야 하기 때문이다. 인간적인 망을 건설하고, 인간의 모습을 한 정보공동체를 구성해 나가는 일, 시민공동체의 정보욕구에 부응하고, 정보통신망에 실리는 내용의 다양성을 보장하는 일, 그리고 청소년들에게
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교육체제도 평생교육훈련을 대비하는 형태로 변화가 요구된다.
참고문헌
- 교육부·노동부(1999), 21세기 직업교육훈련의 발전전략
- 김대군(2006), 현대인의 전문직업윤리, 철학과 현실사
- 신익현(1997), 직업 세계에의 연계를 통한 진로 교육 의
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여도 가정에서 부모가 지키지 않는 모습을 보여주고, 자녀가 지키지 않아도 무관심한 태도를 취하면 교육의 효과를 제대로 거두기 어렵다. 물론 학부모들이 정보통신 윤리의 중요성과 그것이 자녀의 장래에 어떠한 영향을 미치는지를 인식하
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교육에서는 ICT(정보통신기술)를 활용한 프레젠테이션 자료가 중요한 역할을 한다. 이는 학생들이 도덕적 가치와 윤리에 대해 깊이 이해하고, 스스로 사고할 수 있는 기회를 제공하기 때문이다. 먼저, 프레젠테이션은 학생들이 도덕 교육의 핵
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정보통신정책연구원, 정책연구00-08
김경태(2003), 사이버음란물의 규제방안에 관한 연구, 원광대학교 대학원 박사학위논문
2005 인터넷 중독 실태조사, 한국정보문화 진흥원, 2005
전대양(2004), 음란·폭력물의 시청과 범죄성과의 관계, 한국공안
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교육을 할 수 있는 초고속 통신망까지 갖추게 된다면, 그야말로 멀티미디어는 교육 수준을 한 단계 올리는 데 큰 역할을 할 것이다. 그리고 인터넷과 연계하여 활용할 경우, 지식의 보고 역할과 함께 스스로 탐구 가능한 학습이 이루어질 것이
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Ⅶ. 건전한 청소년문화 정착 방안
Ⅷ. 온라인(인터넷)상의 올바른 규범확립을 위한 제언
1. 온라인에서 오프라인으로 이어지는 연계교육
2. 사이버 공간내의 놀이문화
3. 온라인상의 성폭력을 감시?제재하는 자율적 활동
참고문헌
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정보 소비자와 정보공급자에 대한 기본 윤리교육을 통하여 자율적인 규범력을 가지도록 함과 동시에 통제가 필요한 경우 필요 최소한의 규제가 이루어져야 할 것이고 법원은 공정이용이라는 딜레마에 대하여 솔로몬적인 지혜를 발휘하여 적
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