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교육』 시범 수업의 반성회에서 논란의 대상으로 자주 등장하는 것 중의 하나는 ‘어떤 것이 과연 『학습자 중심의 교육』이냐?’하는 것이다. 우리 나라 교육현장에서는 학습자 중심의 교육이 대개 두 가지로 해석되고 있는 듯하다. 하나는
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교육, 오디오 튜토리얼(Audio-tutorial) 방법, 개별학습모듈, 개인용 컴퓨터, 비디오, CD-ROM과 상호작용적인 멀티미디어 수업 등의 기술적인 자원과 교수방법을 사용하여 교수·학습의 효과성과 효율성을 증진시킬 수 있음.
참고자료
교수·학습과
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교육매체를 활용하여 다양한 방법으로 개선되어야 한다.
(6) 학교 주변환경을 정화해야 한다.
(7) 교원의 처우를 획기적으로 개선해야 한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
21세기는 과학적 지식의 폭증과 정보통신기술의 발달을 20세기로부터 물러 받고 출
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교육 관료집단은 오랜 구습을 타파하고 새로운 시대정신인 민주주의를 위한 민주적 리더쉽을 갖추기 위해 무엇을 할 것인지를 진지하게 고민해야 할 것이다. ★교육행정정보시스템(National Education Information System)
★교육행정정보시스템(
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정보 전달 경로를 만들어서 음성의 질적인 면이 향상되어 가고 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2000) / 정보통신기술교육운영지침
임길진(1996) / 정보사회가 문명된 사회로 가는길, 한백재단
유재영(1990) / 복합정보시스템의 효율적 구축기법에
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통신의 융합과 규제정책의 변화, 방송연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 개념
Ⅲ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 유형
1. 인터넷 종속방송
2. 인터넷 독립방송
Ⅳ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 특성
1. 정보
2. 커뮤니케이터
3. 메시지
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정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하는 것을 기본 정신으로 두고 개정되었다. 미술 교과도 총론에서 추구하는 개정의 기본 정신 및 중점 사항을 반영하여 기초 기본 교육을 충실히 하고 자기 주도적 학습 능력을 신장
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교육 일본어교과의 고등학교심화선택과정(일본어Ⅱ)
1. 필요성
일본어I의 심화과정으로서 대학의 관련학과를 전공하고자 할 때 반드시 필요한 과목이다.
2. 성격
‘일본어Ⅱ’과목은 일본인의 행동양식과 일본의 문화를 이해하여 한일간의
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교육심리학에서 제공하는 지식은 교육현장의 구체적인 문제들을 다루는 데 기본적이면서 필수적인 정보다. 그러나 교육심리학의 이론이나 연구들은 교사가 가지는 모든 의문에 답할 수 없기 때문에, 교사가 교육 심리학에서 제공하는 지식
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정보와 지식을 기반으로 한 지식기반사회에 살고 있다. 지식기반사회에서는 새로운 가치를 창출하는 우수한 인적자원이 핵심적인 역할을 담당하고 있으므로 우수한 인적자원을 양성하는 교육의 역할은 매우 중요하다.
지식기반사회에서 인
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