|
정보사회를 건설하기 위해서는 올바른 정보통신 윤리의식과 건전한 정보문화의 정착이 무엇보다 중요하다고하며. 이를 위해서는 정보통신 윤리 교육이 필요한 현실이다. 어릴 때부터 정보통신 윤리교재를 교육현장에서 적극 활용한다면 정
|
|
|
정보화 마인드 구축이 반드시 필요하다.
셋째, 교육관련 단체들의 적극적인 대책수립이다.
현재 학교 현장에서는 청소년들의 사이버 일탈 행위에 대한 관심이 고조되면서 적극적인 정보통신 윤리교육을 실시하고 있는 경우도 있지만, 아직
|
|
|
정보통신윤리위원회
박종대 외, 『현대인의 삶과 윤리』, 서울 : 민지사, 2000
박창호, 『사이버 공간의 사회학』, 서울 : 정림사, 2001
서이종, 「디지털 정보 격차의 구조화와 사회 문제화」, 『정보와 사회』, 3호, 2000
은혜정, 「미디어 교육의
|
|
|
정보 이용과 전산화는 법률적 근거가 없다.
또한 경찰이 일정한 범죄현장에서 채취한 지문과 동일한 지문을 색출한다는 명목으로 모든 국민의 지문정보를 전체적으로 검색하면서 대상자를 찾겠다는 것은 곧 대상국민을 모두 잠재적 범죄자
|
|
|
정보통신윤리위원회 홍보팀
서대원 외(2003) - 교실수업-사이버학습 연계의 커뮤니티 기반 체험학습 사례연구, 한국교육학술정보원
이채연(1997) - 새로운 교육지평 사이버유니버시티, 버젼업, 1997 가을호, 토마토출판사
이정오(1998) - 교원 원격
|
|
|
정보윤리 교육은 모든 교사들에 의해 의도적으로 실천 및 적용되어야 한다. 논술대회 백일장, 계발활동 방과 후 활동, 포스터 그리기, 발표 대회 등의 학교 교유과정에 정보통신 윤리와 관련된 주체를 반영하여 학생들이 자연스럽게 활동에
|
|
|
교육은 학생들이 학습활동에 필요한 정보통신기술 활용능력이 지니고 있어야 그 효과를 발휘할 수 있는 것이므로, 학생들의 정보를 신기술 활용능력에 비추어 해당 정보통신기술이 적합한 것인지도 판단되어야 할 것이다.
4) 정보통신윤리의
|
|
|
통신윤리 확립을 위한 정책방안'이라는 연구를 통해 정보사회에서 대두되고 있는 정보통신윤리에 대한 학문적 접근을 시도하고자 하는 노력을 기울이면서 동시에 지적재산권, 사생활 침해, 인터넷 포르노그라피에 대한 법적, 기술적, 교육적
|
|
|
Ⅹ. 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷
2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축
3. 새로운 학습장과 교육도구로서 인터넷의 활용성
4. 생활의 편리성을 추구하는 도구로서의 인터넷
?. 결론
참고문헌
|
|
|
정보통신윤리위원회 등 관계기관과의 공조체제를 구축하여 통신을 통한 음란물 판매, 음란사이트 운영자, 통신을 통한 매매춘 알선, 반국가적 정보 등 음란정보 유통단속의 신속성과 실효성을 확보하는 것이 필요하다.
전세계를 실시간으로
|
|
메뉴펼치기
