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있어서 학습자의 전반적인 자율성을 토대로 하여 부분적으로 통제를 가하든 중요한 것은 자율이냐 통제의 문제냐가 아니라 이를 정보화 사회의 창의성을 개발시키는데 얼마나 효과적이며 얼마나 지속적으로 적용할 수 있는가 이다.
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사고의 표출을 유도할 수 있기 때문에 학생들의 창의력 신장에 매우 큰 도움이 된다.
4. 체크리스트법
체크리스트법 또한 창의력 신장을 위한 대표적인 방법 중 하나이다. 체크리스트법은 Osborn에 의하여 계발된 것으로 아이디어 발상에 관련
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정보화시대에는 학교 교육 또한 아동의 개성과 창의성을 살릴 수 있는 창조적 활동, 실험 정신을 기르는 탐구 활동, 문제 해결의 경험을 살릴 수 있는 교육 방법으로 변화가 이루어져야 한다. 이제는 지식을 교사에게 전수 받는 일방적 강의
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21세기 – 정보화시대
과학 장벽이나 정보의 장벽은 새로운 기술과 이론을 창출해낼 수 있는 창의적인 두뇌 인력을 길러냄으로써 극복이 가능
현재 여러 국가들이 창의성이 뛰어난 영재의 발굴과 교육에 많은 노력 연구의 목적 및
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창의성 개발을 위한 NIE 활용>
I. NIE와 창의성 교육
1. 우선 즐거운 학교가 되어야 한다.
2. 정보화시대의 교육방법으로 신문활용교육(NIE)은 필수적이다.
3. 토론은 창의적 사고력 개발에 매우 효과적이다.
4. ‘NIE 탐구공동체’ 활동은
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창의성과 능률성을 제고하기 위해 경영행정시간제를 1996년 6월부터 시행하였다. 경영행정시간제는 대민부서를 제외한 나머지 부서로 하여금 근무집중도가 가장 높은 오전 10:00～11:30(토요일 제외) 사이에 회의소집, 업무지시, 전화, 개인용무
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정보화시대로 변화하면서 사회는 급속도로 발전하고 변모해 왔다. 고객 서비스는 높아지는데 반해 프라이버시(privacy)의 침해 문제, 생산성 향상에 따른 실업률이 증가하는 부작용, 새로운 유형의 범죄가 생겨나고 있다. 그러므로 정보기술의
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정보화시대의 인터넷 윤리 교육에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문
정보통신윤리위원회, (사) KIPS IT 인증원(2005), 인터넷 윤리, 서울 : 이한출판사
추병완 외 공역(1997), 컴퓨터 윤리학, 한울아카데미
<해외문헌>
James H. Moor,
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시대 조류에 맞추어 교사의 전문성 고양을 위해 재교육 프로그램이 확보되어야 할 것이며 연수기회의 확대가 이루어져야 한다. 다섯째, 경제적인 사고능력과 합리적인 선택의 문제가 중요시 되어야 한다. 여섯째, 고도 정보화시대에 대비한
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정보화 시대에 요구되는 정책결정자의 직무능력을 배양할 수 있는 방안도 마련되어야 할 것이다. 특히 정보처리 능력, 정책홍보 능력, 그리고 다양한 의견을 수렴하고 조정할 수 있는 능력의 배양에 초점을 맞추어야 할 것이다.
넷째, 정책관
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정보화, AI, 글로벌화 시대 흐름에 부합하기 위해서는 글로벌한 인재가 되어야 합니다. 도전하는 것을 두려워하지 않고 새로운 것에 도전하여 시대변화에 대처하는 글로벌한 간호인이 되겠습니다. 또한 창의성을 가지고 새로운 가치를 창출하
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창의성이라 할 수 있을 것입니다. 때문에 저는 문득 문득 떠오르는 저의 생각들에 귀 기울입니다. 언젠가 대학교 은사님께 이런 말을 들은 적이 있습니다. ‘지금 나에게 문득 떠오른 어떠한 생각이 어쩌면 이 세상 어떤 누구도 생각지 못한
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창의성이라 할 수 있을 것입니다. 때문에 저는 문득 문득 떠오르는 저의 생각들에 귀 기울입니다. 언젠가 대학교 은사님께 이런 말을 들은 적이 있습니다. ‘지금 나에게 문득 떠오른 어떠한 생각이 어쩌면 이 세상 어떤 누구도 생각지 못한
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시대적 요구에 부응하는 인재가 되는 것이 제 목표입니다.
특히, 기존의 틀에 얽매이지 않고 열린 사고를 바탕으로 자유롭게 아이디어를 발산하고, 변화에 유연하게 대응할 수 있는 신축성 있는 디자이너가 필요한 지금, 저는 창의적 사고와
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정보화시대에 맞는 국민건강 정보분야의 전문가가 필요한 것으로 알고 있습니다. 따라서 대학시절 정보화사회라는 흐름속에 새로운 전산정보화 연구전략을 이끌 수 있는 프로그래밍, 다양한 정보 통합화에 대한 전문지식을 연구해 온 저에
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