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소외와 인터넷 중독의 관계
5. 인터넷 중독경향집단과 정상집단간의 소외수준의 차이
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 청소년의 인터넷 사용 현황
2. 청소년의 인터넷 중독 현황
3. 소외와 인터넷중독의 관계
4. 인터넷중독경향집단과 정상집단의
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소외계층정보화를 위한 정보격차 실태조사
한국정보문화진흥원 http://www.kado.or.kr 2008 정보격차 해소 백서 Ⅰ 서론
정보격차의 개념
Ⅱ 본론
정보격차의 구체적 검토
1. 정보 격차의 원인
2. 정보 격차의 현황
3. 정보 격차의 문제점
4.
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소외, 높은 수준의 신경증, 높은 반사회적 행동을 지니고 있으며 외형적으로도 초라하고, 불행해 보이며 눈물이 많고 높은 스트레스, 거짓말, 낮은 집중력, 반항적, 도벽을 자주 행한다는 결과를 조사되었다. 단순히 등교를 권하는 것은 오히
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수준별학습(교육과정,수업)의 이론적 기초
Ⅳ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 패러다임
1. 동일 학급내 능력별 그룹수업
2. 다양한 패러다임 탐색
1) 수업형태의 다양화
2) 학습집단의 조직방법 다양화
3. 학습운영의 탄력성
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집단구성원 각자가 이러한 자원들을 다시 그들의 또래들에게 가르치는 것”을 또래집단상담이라고 하였다. 정욱호 김정희는 또래상담자로서 특별히 훈련받은 학생이 지도자가 되어 소수의(5-6명) 정상적인 또래학생을 대상으로 하여 그들의
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