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정서이해능력의 발달
III. 또래관계
1. 강화자로서의 또래
2. 모델로서의 또래
3. 준거로서의 또래
IV. 사회적 행동
V. 놀이 형태
1. 인지수준에 따른 놀이형태
2. 사회적 수준에 따른 놀이형태
VI. 사회/정서발달을 위한 놀잇감
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놀이는 유아교육에서
독특하고 의미 있는 학습조건이다.
- 놀이는 언어, 사고, 감정, 그리고 상상력을 조화시키기 때문에 지식의 통합을 규명하는
데 도움을 준다.
- 이를 위해서는 아직도 놀이와 놀잇감을 장난이나 오락적인 관점에서만 이해
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놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기 또래관계
1. 유
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놀잇감이 필요하다. (자전거, 끌차 등)
유아의 사회, 정서발달을 촉진시킬 수 있는 놀잇감이 제공되어야 한다. 유아기는 또래 와 놀면서 사회성을 발달시켜야하는 시기이므로 놀이가 매개가 되어 또래와의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 놀잇
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능력 수준에따른 놀이행동. 아동학회지.
박온유(2015). 유아의 놀이성 및 놀이행동과 학습과 관련된 사회적 기술의 관계. 계명대학교 대학원 석사학위. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이의 특성
1) 신체적 특성
2) 정서적 특성
3) 인
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