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장애에 대한 쟁점과 과제], 한국정서행동장애학회, 251P.~270P.
- 권정아(2015), 순천향대학교,[자폐증 개념의 역사를 통해 살펴본 DSM-5의 자폐 스펙트럼 장애진단에 대한 고찰 : PDD:NOS를 중심으로], 순천향대학교인문과학연구소, 101P.~130P.
- 문장원
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장애(Feeding and Eating Disorders of Infancy or Early Childhood)
2. 틱 장애(Tic Disorders)
3. 운동기술장애(Motor Skills Disorder)
4. 의사소통장애(Communication Disorder)
5. 배설장애(Elimination Disorders)
Ⅱ. 정신과적 진단명을 기준으로 한 대상 분류
1. 소아기 기분장애
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정서관계를 갖지는 않는다.
반사회성 인격장애가 있는 청소년들은 청소년 비행，무단결석, 규칙위반，거짓말 등 반사회적 행동을 어릴 때부터 이미 보여 왔으며 현재도 그러한 행동을 반복한다. 결국은 성인이 되어도 직업에서의 실패, 범법
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장애를 가지고 태어난 아동은 절대적으로 양육자의 보살핌을 필요로 한다. 따라서 장애와 관련하여 그 근본적인 문제를 해결하는데 있어서 부모의 협력은 절대적이다. 그러나 부모는 자녀의 장애를 받아들이고 장애진단의 과정과 교육기관
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정서장애를 가진 아동에 대한 파악 및 진단으로 아동이 올바르고 건강하게 자랄 수 있도록 하는 것이 중요하다는 생각을 해보았다.아동은 한 가지 상황에 대하여 양가적인 감정을 많이 나타내므로 편안한 분위기를 제공하여 자신이 생각한
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정서장애 진단 사례집. 서울 : 특수교육. pp. 86-87.
이근매(2000). 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응
행동에 미치는 영향. 재활심리연구. 제7집 제1호, 한국재활심리학 회, pp.233～250.
임호찬(2000). 과잉활동성 장애아동에 대한
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장애 학생의 지도. 현장특수교육 15. 30～43.
이은림(1998). 학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석. 정서학습장애아 연구, 14(2). 247～269.
이종삼(1995). 학습전략훈련이 학습장애학생의 수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과
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질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가?
2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서 연구자는 아동의 정서에 어떠한 영향을 주는가?
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장애별 진단기준에도 일관되게 적용하였고, 제 해석이 들어간 부분은 초록색으로 표기했습니다.)
schizoid의 detachment from social relationships는 번역본의 “사회적 유대로부터 유리”보다 “사회적 관계로부터 떨어져있고”가 낫습니다.
schizotypal
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정서적, 심리적 측면에까지 영향을 미치고 있으므로 가족문제를 이해할 때 이런 점을 고려해야 한다는 것이다. 우리나라는 유교적 사고가 깊이 뿌리박혀있어 과학과 문화는 눈부시게 발전하고 있으나 신체적 장애나 정신적 장애에 대하여 불
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안정된 상태로 지내고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
ㆍ이한기 외(2004) 인체해부학 고문사 :
ㆍ서문자 외(2004) 성인간호학 수문사 :
ㆍ이향련 외(2007) 성인간호학 수문사 :
ㆍ최영희 외 간호진단과 간호중재 현문사 :
ㆍ최신 임상간호 메뉴얼 현문사 :
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장애인, 다문화 가정, 노인 등 다양한 배경을 가진 내담자들이 심리적 어려움을 극복하고 사회에 잘 적응할 수 있도록 문화적 특성과 개인별 차이를 고려한 맞춤형 상담 모델을 개발하고 실행할 예정입니다. 이를 위해 관련 기관과 협력하고,
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정서장애아 어린이집이나 00재활원의 정기적인 봉사활동을 통해 배려와 기다림을 배울 수 있었습니다. 이런 과정들을 통해 나 하나만이라는 이기심에서 벗어나 나를 포함한우리, 가족, 친구들, 이웃들을 살펴볼 수 있는 넉넉한 마음을 가질
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진단명 : 가스교환장애
관련요인 : 환기관류 불균형, 폐포-모세혈관 막 변화시력장애, 이산화탄소 감소, 빈맥
간호중재 1. ABGA, 헤모글로빈과 헤마토크릿 수치, 활력징후, 대상자의 호흡양상 모니터하여, 이상 있으면 즉시 보고한다.
2. 반좌
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장애인 당사자를 존중하고 소통하는 시간이었습니다. 또한 저는 **대학교 4학년 재학 당시 **장애인복지관 가족행복팀에서 발달장애인 아동, 청년을 위해 계절학교, 프로그램 활동보조를 한 경험이 있습니다. 발달장애인 아동의 학습 및 정서
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