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지 막연한 개개인 나름대로의 의미를 부여하면서 EQ라는 단어를 사용하지는 않았었는지.. . 정서지능, 정서지수가 인지적 능력, 즉 학습에 어떤 영향을 주는지, 정서적 능력을 향상시켜야 하는 이유가 무엇인지, 또 그 방법에는 어떤 것들이 있
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정서지능의 개념
II. 정서지능(EI)과 정서지능지수(EQ)
III. 정서지능에 영향을 미치는 환경적 요인
IV. 정서지능에 대한 비판
* 참고문헌
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정서지능의 가치는 범문화적 차원이 아니라 사회문화적 특성에 따라 다르게 평가되어야 할 것이다. 목차
정서지능
I. 정서지능의 개념
II. 정서지능과 정서지능지수
III. 정서 지능에 영향을 미치는 요인
IV. 정서 지능의 제한점
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처음 사용
- 1995년 『정서지능』골맨 : 정서지수라는 용어를 사용
2. 놀이
‘유아는 놀면서 배운다’는 말도 있듯이 놀이는 유아의 생활일 뿐만 아니라 유아가 여러 가지 지식을 획득하는 수단이기도 하다.
성인의 시각에서 보면 놀이는 시
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지수이다.
즉 감성지능이란 자신과 타인의 정서를 평가 및 표현하며, 효과적으로 조절할 줄 아는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획하고, 성취하기 위해서 정서를 활용할 줄 아는 능력이다.
한편, Maertin과 Boek(1997)는 감성의 인식, 감성의 조절과
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