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사회적 행동개선
1) 성교육은 어떻게 시작해야 할까?
2) 성교육자의 자세
3. 가정에서의 성교육 실태
4. 정신지체 학생에 대한 성교육 방법의 반성적 검토
5. 건전한 생활을 위한 성교육 실제
6. 정신지체학생의 성교육에 관한 유용한 지도
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장애 인정범위와 대상 확대 등 보편주의의 방향으로 전환하는 것이다. 또한 장애인 복지정책은 장애 발생의 예방책과 치료는 물론 장애인들에게 사회에 적응할 수 있도록 제도적인 틀을 구축하고 풍부한 사회적 관계형성을 위한 방법들을 개
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장애인복지론』, 서울: EM커뮤니티.
김기흥(2009). 장애아교육학:장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서. 서울:집문당.
김경아(2011). 심리운동이 ADHD 아동의 과잉행동에 미치는 효과. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
손진혁(2004). 정신지체아동
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“청소년 스트레스 관리”에 대한 치료 및 간호 중에서 자신이 가장 중요하게 인식하는 방안 1개 - 스트레스 관리방법 교육
2) 그 이유에 대한 나의 견해
3) 이를 실제 청소년에게 적용하기 위한 구체적인 실행계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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장애아동의 사회적 이야기 활용 사례 분석, 아동교육연구 제57권 1. 서론
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성
3. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성
4. 자폐성 장애아동에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원방법
5. 결론
6.
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행동을 교정할 수 있을 것이라고 생각한다. 더 나아가 특수교사는 장애아동의 인지적, 정서적, 사회적, 의사소통적, 행동적 특성에 대한 정보를 수집하여 최상의 교육적 중재를 제공하기 위해 노력해야 할 것이다.
7. 발달장애 예방법
이미 발
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장애의 특성을 정리하고 지원방안에 대해 서술하시오
I. 자폐범주성장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1. 행동수정
2. TEACCH 프로그램
3.
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정서적으로 매우 불안정한 상태가 지속되었지만 슬픔과 과절감을 놀이와 대화를 통해 표현하면서 차츰 정서적인 안정을 되찾았다.
[출처]
김순진, 김환 저(2003), “외상후스트레스장애”, 학지사.
“아동심리치료의 실제” 신현균 저 , 학지
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개입론 - 대왕사
장인협 위기개입 모델, 사회복지실천 방법론 -서울대학교 출판부
서울 대학교 응급실 Ⅰ. 서 론
1. 위기의 정의 및 가정
2. 역사적 배경
3. 위기 개입 모델의 대표적 학자
4. 위기의 특성
5. 위기의 영역
6. 위기개입 모
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1. 걸음마기 : 1-3세
2. 정상 발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<학령전기>
1. 학령전기: 3세-5세
2. 정상발달 : 개요
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<이 슈>
1. 낙태
2. 불임
3. 지능검사
4. 인지장애
5. 학습장애
Ⅲ. 결 론
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