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사회자원과의 연결을 가능케 하는 기능과 역할을 한다.
⑥ 학교 재에서의 집단 활동 프로그램을 계획하고 진행한다.
⑦ 학교 내에 있는 다양한 전문 집단간의 연결망을 운영한다.
2. 학교사회복지사가 학교에 정식으로 임용이 되기 위한 방법
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복지 실천방법이 개발되어야 한다.
넷째, 아동복지는 변화와 치료 서비스만큼이나 예방이 중요하다.
다섯째, 아동을 위한 학교사회사업이 활성화되어야 할 것이다.
여섯째, 아동복지 전문가의 전문성을 강화하여야 한다.
일곱 번째, 장애아동
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정서적 학대에 따른 문제점
3) 성적 학대의 문제점
3-2. 아동학대의 방지 차원의 문제점
1) 아동학대 관련법의 문제점
2) 아동학대 예방 및 치료적 서비스의 문제점
3) 사회복지 서비스 기관의 운영상 문제점
4. 아동학대 문제의 개선방안
4-1
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사회복지 전문기관, 연구기관과 학계, 그리고 아동학대 예방 단체 등이 힘을 합쳐 신중하고 전문적인 접근을 해야한다. 그러기 위해서는 국민들의 인식을 확인하고 국민의 정서에 맞는 아동학대 개념을 확립해야 하며, 그를 바탕으로 제도의
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정서 및 행동문제
③학업 문제
④가정 문제
33. 외부 신체 기능장애에 속하지 않은 것은?
①지체장애
②정신장애
③뇌병변장애
④언어장애
34. 장애아동복지서비스의 문제점에 속하지 않은 것은?
①장애사후사업의 강화
②경제적 지원 강화
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정서적 증상 및 의료처치율
① 신체적 증상
② 정서적 증상
③ 의료처치율
7) 노인학대 사례
8) 학대노인의 대응행동 및 법적 대응
① 학대노인의 대응행동
② 법적 대응
(3) 아동학대가족
1. 아동 학대의 유형과 정
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가정환경 및 가족력 요인
4) 스트레스
5) 대중매체
6) 친구관계
3. 자살 청소년의 실태
4. 자살 청소년의 과정
5. 자살 청소년의 문제점
6. 자살 청소년 대책
1) 가정에서의 예방대책
2) 학교에서의 예방정책
3) 사회에서의 예방 대책
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방법을 모색할 확률이 높아진다고 한다. 안타깝지만 현재로써는 사회구성원과의 격리뿐이 방법이 없다. 더욱 비관적인 것은 그들을 위한 '심리 프로그램'이 오히려 그들을 더욱 사악하게 만든다는 점이다. 그들은 이러한 심리치료를 받아서
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장애물을 경감한다: 두려움, 의심, 지식 부족, 역 신념에 대해 토의한다
사회복지사의 과제에 대해 계획하고 진술한다: 클라이언트에세 사회복지사의 과제들에 대해 알려주고, 과제 실행과 문제 상태를 점검한다.
검증한다(개입의 가능한 효
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학교와 사회복지기관에서는 자살가능성이 있는 청소년에 대해 청소년 개인의 문제뿐만 아니라 청소년을 둘러싸고 있는 가정환경, 학교환경 등의 개선에도 관심을 가질 필요가 있다.
마지막으로 청소년이 자살을 시도하거나, 자살을 하게 되
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