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학교
강현경, 황순영(2012), 중학교 교사의 통합학급 담임 기피요인 분석, 한국특수아동학회
권태환 외(2009), 초등학교 통합학급 운영실태 및 요구 분석, 한국정서, 행동장애아교육학회
강인숙(2015), 특수학급이 설치된 고교 교사의 통합교육에
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행동이나 감정을 나타내는 경우.
④늘 불안해 하고 우울한 기분으로 생활하는 경우
⑤학교나 개인문제에 연관된 정서적인 장애 때문에 신체적인 통증이나 공포를 느끼는 경우.
⑥지적 능력과는 상관없이 생후 30개월 이전에 나타나는 발달장
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정서장애 치료를 위해서는 그 아동의 환경적인 요소에 더욱 관심을 가지고 아동의 행동뿐 아니라 그 환경도 보다 바람직한 행동을 조장할 수 있는 것으로 만들어 주어야 한다고 하는 것이다.
행동장애아를 위한 여러 가지 교육적 접근 방법들
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사회생활에 대한 위축과 의욕상실을 보인다. 매사에 부정적이고 반항적이 되어 가족과 잦은 마찰을 빚게 된다.
(4) 불안장애 : 학교 공포증, 등교 거부증, 시험 공포증 등을 들 수 있다.
(5) 반응성 정신증 : 정신분열증과 우리나라 청소년들에게
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학교, 기업체, 지역사회문화에 대해 연구하며, 청소년상담 과정 및 절차, 상담기법에 대한 연구를 실시한다. 또한 청소년상담자는 각종 청소년상담 프로그램을 개발하는 활동에 참가한다.
청소년상담자는 청소년상담이 효율적으로 운영되도
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정신병원
3) 복지관
4) 학교
5) 상담소
6) 시설
3. 미술치료의 대상
1) 현재의 미술치료 대상
2) 앞으로의 미술치료 대상
4. 대상별 사례
1) 발달지체
2) 정신병리
3) 청소년
4) 노인
5) 가족
6) 여성
참고문헌
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장애아동에게 효과적인 것으로 믿어져 왔다. 이러한 상황은 작업장, 여가와 주거 상황, 지역사회내의 편의시설 등을 포함한다. 중증장애인이 현재와 미래에 생존하는데 필요한 기술들을 가정, 학교, 지역사회내의 각 환경 속에서 파악하여 필
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방법(tepid massage)
1) tepid massage의 정의
- 아동이 몸에 열이 많이 날 때 미지근한 물수건을 이용하여 몸을 닦는데 물이 증발 하면서 기화열에 의해 체온이 내려가도록 하는 원리이다
2) tepid massage 방법
① 먼저 아동의 체온을 잰다
- 체온을 잴 때
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사회에서 자살은 일반적으로 개인 또는 가족적 차원에서 해결되어야 할 문제라고 인식하는 경향이 높았다. 특히 청소년 자살의 경우 가족이나 학교에서 책임회피를 위해 감추고 싶어 하는 경우가 많아서 자살 청소년 문제에 대한 연구나 조
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행동장애(반사회적, 파괴적 행동장애)
신경성 기질장애(수면장애, 놀이장애)
정신신경성 반응(히스테리, 강박, 공포)
극간행동, 과잉행동, 발달 지연, 자살 시도
방임
수업 중 조는 태도
음식을 구걸하거나 훔침
비행 또는 도둑질
학교에 일찍
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