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장애
#1 우울증
I. 진단
II. 원인
1. 생물학적 요인
2. 유전요인
3. 심리적 요인
4. 행동주의적 요인
5. 인지요인
6. 기타 요인
7. 종합적 요인
III. 예후
1. 유아
2. 취학 전 아동 3. 학령기 아동
4. 청소년과 성인
IV. 재발
V. 처방
#2
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말아야 한다
4. 부적절한 수업이다
5. 맹목적인 연습과 반복훈련이다
6. 수량 학습지도는 역동적이어야 한다
7. 지도 자료의 빈곤을 들 수 있다
Ⅸ. 정신지체아교육의 지도방법
1. 관찰학습
2. 자기 교수법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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,「이상심리백과사전」, 보이스사, 1992
대한신경정신의학회,「신경정신과학」, 하나의학사, 1998.
이훈구, 대인관계와 심리. 1. 개요
2. 행동주의 이론의 배경
3. 주요개념
4. 개입기업
5. 개입과정
6. 행동주의적 사례
7. 결론
참고문헌
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사회성 발달에 미치는 영향}, 동국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
3. 안명일, {태권도 수련 아동의 리더십과 사회성}, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1997.
4. 정유진, {유아의 놀이행동과 사회성 발달과의 관계 연구},상명여자대학
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행동 치료적 접근 방법
행동주의적 방법이 지나치게 기계적이고 외적인 행동에만 관심을 두는 것에 대한 반발로써 인간의 사고와 인지를 행동주의적 방법에 첨가시킨 방법으로 개인의 사고와 판단을 행동에 개입시켜서 장애아동의 문제 및
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장애가 있는 아동이나 청소년들은 학교를 중퇴하는 비율이 높으며 성인기에는 직장과 사회 적응에서 심각한 어려움을 겪을 수 있다. 또한 품행 장애, 반항성 장애, 주의력-결핍 및 과잉행동 장애, 우울 장애가 동반되기도 한다. 학습 장애에는
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장애, 분열성 인격장애 및 분열형 인격장애가 포함된다. 이들은 주로 사람들과의 관계에서 불안을 느끼고, 다른 사람들과의 상호작용을 기피하는 경향이 있다. B 클러스터는 극단적인 정서성과 행동의 특징을 가진 장애로, 반사회적 인격장애
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행동 치료적 접근 방법
행동주의적 방법이 지나치게 기계적이고 외적인 행동에만 관심을 두는 것에 대한 반발로써 인간의 사고와 인지를 행동주의적 방법에 첨가시킨 방법으로 개인의 사고와 판단을 행동에 개입시켜서 장애아동의 문제 및
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학교의 학교사회사업활동
1. 학교사회사업의 개요
1) 개념
2) 필요성
2. 학교사회사업의 방법론
1) 직접적 개입
2) 간접적 개입
Ⅷ. 초등학교의 봉사활동
1. 학생봉사활동의 의미와 특징
2. 초등학생의 학년별 봉사활동
1) 1. 2학년
2) 3. 4
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사회 그리고 인간행동』- 라이프사이언스.
* 조학래(1999), 고등학생의 약물남용에 영향을 미치는 요인 연구 - 침례신학대학교.
* 허은도(1996), 약물남용 범죄와 약물 공급 범죄에 관한 연구 - 한국형사정책연구원
* 청소년보호위원회, www.youth.go.k
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