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장애의 특징
14. 공황 장애의 임상적 접근
15. 반응성 애착 장애의 이해
16. 성격 장애의 유형
17. 수면의 생리학적 단계
18. 치매와 섬망의 차이점
19. 인지 장애의 평가
20. 중추 신경계 약물의 작용 원리
21. 섭식 장애의 종류와
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생화학
5) 신경생리학
6) 기타
7) 정신사회적 요인
8) 스트레스-취약성 모형
3. 정신분열병의 증상
1) 대표적 증상
2) 정신분열병의 유형
2) 혼란형
3) 새로운 증상 분류 - 양성 및 음성증상
4) 전구증상
4. 정신분열병의 치료
1) 약물치료
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정서적인 경험을 하라 : 내적인 생활을 추구하고 창조적인 의식을 발달시켜라
(6) 지혜는 경험을 통한 생활에서 온다는 것을 인식하라
(7) 개방하라. 그리고 절정의 경험을 준비하라 : 순간을 포착하라 1. 성격의 정의
2. 성격이론
3.
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정서적 불안과 혼란을 해결할 수 있다고 한다. 또한 청소년의 흡연 특성은 학교생활환경 그리고 교우관계와 밀접한 관련을 갖는다. (이선영, 2000년) 학교는 다른 공공기관보다 사람들의 사회화 과정을 담당하는 기능을 제도적으로 확보하고
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행동을 가족의 교류에 맞추는 것으로 치료자는 가족교규의 법칙을 존중하고 그 것에 따르려고 시도해야 한다
- 모방 : 치료자가 가족의 언어적, 비언어적 행동을 사용하여 합류를 촉진하는 것
Ⅲ. 결론
위에서 말한 두 가지의 가족 치료 방법
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사회의 기본조직 및 정상기능을 와해시키는 갑작스럽고 큰 규모의 사건을 말한다. 재난의 종류로는 자연재난, 인적재난, 사회적 재난이 있으며 예방/완화, 대비, 대응, 복구의 단계에 따라 일반적 수단을 통해 관리할 수 있다.
재난 간호란 재
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장애 요소에 대한 대비
1) 하드웨어 인프라와 비용(통신료)
2) 인터넷의 효과적 활용 지식 및 연구
3) 교사들의 정서(네트워크 공포증)
4) 비 교육적 자료에의 노출
3. 인터넷의 교육에의 성공적인 활용을 위한 패러다임의 전환
Ⅸ. 결론
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장애
⑦ 사고의 내용과 진행
⑧ 의식의 수준
⑨ 기억력 평가
⑩ 지남력 평가
⑪ 주의력 및 계산 능력
⑫ 추상적 사고 능력
⑬ 지식 및 지능 수준
⑭ 판단 능력
⑮ 자기 인식
Ⅷ. 정신사회적 평가
Ⅸ. 심리적 평가 결과
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정서적 균형
3. 인지적 기능
4. 사회적 적응
5. 자존감
III. 정신건강에 영향을 미치는 요인
1. 부모-자녀관계
2. 형제-자매관계
3. 또래
4. 학교
5. 미디어
IV. 정신건강의 조건
1. 자신에 대한 긍정적인 태도와 성장
2. 성장·발달
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장애를 앓고 있는 아이를 바꾸는데 꼭 필요한 것임을 절실히 느꼈다. 무관심이 아닌 따스한 눈빛과 마음으로 그 아이의 모든 것을 있는 그대로 받아들일 줄 아는 자세가 그 아이가 어둡고 그늘진 터널 안에서 빛을 보고 나와 씩씩하게 살아갈
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