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대한 교사의 수용적 의사소통 빈도에 미치는 효과연구, 미간행 석사학위 논문 : 이화여자대학교 대학원
박현숙(1995), 보완/대체 의사소통(AAC) 체계의 개관, 이화여자대학교 사범대학 인간발달연구소, 인간발달 연구
박은혜(2003), 보완·대체의
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 개관 및 특징
1) 콜버그 도덕성 발달단계이론의 개관
2) 콜버그 도덕성 발달단계이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단
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발달이 어떻게, 그리고 왜 일어나는지를 설명하지 못하는 인간의 사회발달과 정서발달에 대한 하나의 기술적 개관이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아
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정서 특성
Ⅳ. 자폐성 아동의 사회적 특성
Ⅴ. 자폐증의 치료방법
1. 전반적 발달장애의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2) 비특이적인 정서장애나 이상행동의 개선을 목적으로 하는 약물
3)
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정서발달의 개관
1. 분노
2. 공포
3. 호기심
4. 애정
5. 기쁨
6. 질투
7. 걱정
8. 불안
9. 정서 행동의 특징
제2절 애착형성과 유형
1. 애착형성의 요인
2. 애착형성단계
3. 낯가림과 격리불안
4. 애착의 질적 특성
5. 애착유형을 결정하는
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