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및 Campbell(1998), Curry(2001), Reinecke와 Simons(2005)는 우울한 아동과 청소년을 대상으로 인지행동치료를 실시하여, 인지행동치료가 우울증 치료에 효과적임을 검증하였다.
3. 참고문헌
박영숙·장선주(2019). 정신건강과 간호. 서울: 한국방송통신대학
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정신건강간호학 / 이경순 외/ 현문사 / 2000.3 1. 정의
1)연속선상의 불안
2)불안의 형태
2. 원인 및 역동
1)생물학적 무형
2)정신역동 모형
3)대인관계 모형
4)행동주의 모형
5)인지주의 모형
3. 행동특성
4. 관련장애
5. 참고문헌
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장애와 외상후 스트레스 장애에 대해 전반적으로 이해하고, 단계에 맞춰 기술하였으며, 외상후 스트레스 장애의 간호과정을 할 때에 있어서 재해가 일어났던 사건에 대해 자세히 알아보고, 피해자 및 생존자들의 현실적인 문제가 무엇인지
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및 재처리(EMDR)는 양측성 안구운동과 인지행동치료적 요소를 갖춘 치료방법
외상과 관련한 목표 기억과 이미지, 신념을 확인함
민감소실과 재처리로 치료자가 대상자에게 가르쳐 준 안구운동을 하는 동안 정신 이미지에 초점을 둠
긍정적인
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1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
3. 피해학생과 가해학생의 특성
4. 학교폭력이 야기하는 정신문제
5. 대책
Ⅴ. 강간
1. 강간의 정의
2. 강간은 왜 발생하는가?
3. 강간의 대상
4. 강간의 유형 및 실태
5. 예방
▣참고문헌
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