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론
지금까지 본론에서는 사회복지사가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술해 보았다. 사회복지사에 대한 역량강화 프로그램이 강화되어야 한다. 현 직위, 성별, 가구원, 사회복지
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'지금 여기(here and now)'를 강조하기 때문에 현상학적 이론이라고 부르기도 한다. 로저스는 성격을 설명하는 데 있어서 인간의 의식과 자아인식, 특히 자아를 중요시했다. 인간은 경험하는 유기체로서 자기실현을 위한 기본적 동기를 갖고 있을
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론의 책임 있는 보도, 자살 고위험자를 위한 보호, 자살 행동 및 정신질환의 조기 발견과 관리 등이 자살 예방을 위한 전략으로 사용될 수 있다. 정신건강과 관련된 위험요소와 예방요인에 대한 올바른 정보를 제공하기 위해 정부의 주도적인
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론
아이의 주의력 결핍과잉행동 장애에 대한 사전지식확보와 이 장애에 대한 수용을 하고 항상 긍정적인 자세를 가지면서 자녀의 학습스타일(수준에 맞는 학습자료, 특성에 맞는 교육)에 맞게 지도하며 먼저 아이 옆에서 지시를 내리고 감독
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두 구별할 수 있는 능력이 있다. 따라서 이러한 외부의 부정적인 청각자극이 될 만한 것으로부터 태아를 보활 필요가 있고, 이러한 요인들이 태아의 정서적 성장에 악영향을 끼칠 수 있음을 알아야한다.
셋째로, 미각의 부분에 있어서 태아는
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피아제가 세계를 이해하는 아이의 독립된 노력을 강조했다면 비고츠키는 피아제와 달리 인지발달이 사회적으로 중재되는 과정으로 보았다.
비고츠키는 아동이 적극적이고 구성적인 존재라는 피아제의 의견에 동의하면서도 인지발달에 있
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애착이란 특정한 사람과 맺게 되는 정서적 또는 애정적 유대관계를 말한다. 1. 애착의정의
2. 애착의 발달단계
3. 애착의 유형
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규칙을 상호 합의된 약속으로 이해함
규칙은 변경될 수도 있다고 생각함
도덕적 규칙이 인간관계에서 진화함
사람들의 도덕적 규준에 자아가 있음
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내적인 자기통제방법
즉각적인 행동을 멈추고 ‘스스로에게 말하기’를 통해 사회적으로 용인되는 행동을 유도
자신이 원하는 목표를 성취하지 못했을 때 좌절감을 성취감 등으로 대치해 극복
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는 게 부모의 역할이라는 생각으로 구체화시킨다.
또한 가족간의 의사 불일치에 대한 대처는 아무리 가족이라 해도 개개인의 욕구와 판단을 존중하며 개인차에 의한 갈등을 조절하려고 노력한다.
자녀교육에 대한 남편과의 기준 차이는 자
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