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,학지사, 2014
이나미,최윤희,『지적장애아 교육』,청목출판사, 2011
이소현,박은혜,『특수아동교육-제3판』,학지사, 2011 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본론
1,지적장애의 개념
2.지적장애의 역학
3,지적장애의 원인
4,지적장애의 특성
Ⅲ.마치며
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, 논리력의 제약이 따르고 상위개념을 이해하고, 추상적 사 및 일반화 등의 어려움이 있다. 오랜 시간의 누적된 실패의 경험으로 인해 하고자 하는 의욕을 상실하게 되는 학습된 무력감의 상태를 경험하게 된다. 그러므로 유아의 능력에 맞는
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장애인복지의 이해. 인간과복지.
김분례(2005). 정신지체인의 사회통합을 위한 사회적응훈련 사례 연구. 석사학위 논문, 건국대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 역학
3. 지적장애의 원인
4. 지
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정신건강론. 성결대학교 복지발전연구소
Judith S. Beck, 최영희 이정흠 역(1997), 인지치료 이론과 실제, 하나의학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성폭력 가해자 및 피해자의 성격
Ⅲ. 인격 장애의 기초적 지식
Ⅳ. 성폭력 가해자 및 피
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정신장애
3) 스트레스의 발생원인
4) 스트레스 반응 파악하기
5) 생각 바꾸기
6) 생각 멈추기
7) 호흡법
8) 심상법
9) 운동법
10) 수면 관리
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
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