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있다
Ⅲ.결론
지금까지 한국사회의 병리현상중 하나라고 볼 수 있는 한국인의 잔제 - 문에 대한 그릇된 숭배와 그것이 낳은 사회이 폐단, 그리고 해결책에 대해 이야기 해 보았다. 사회, 제도적 차원에서의 해결책으로는 대안학교, 즉 현 교육
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이다. 문제를 처리한다는 것은 병리적 현상의 원인 중, 여러가지 혹은 전부가 아니면 적어도 한 요소만이라도 변화시킬 수 있는 것을 의미한다. 그러나 교사의 입장에서는 이를 위한 가능성은 한 가지도 없다. 교사는 학교가 사회로부터 책임
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문이다. 문제를 처리한다는 것은 병리적 현상의 원인 중, 여러가지 혹은 전부가 아니면 적어도 한 요소만이라도 변화시킬 수 있는 것을 의미한다. 그러나 교사의 입장에서는 이를 위한 가능성은 한 가지도 없다. 교사는 학교가 사회로부터 책
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없는가를 교사는 스스로에게 먼저 물어보아야 할 것이며, 나아가 문제 학생으로 규정된 학생들에게서 긍정적 행위와 반응을 인지하여도 이를 곧 무가치한 것으로 판단해 버리는 경향 또한 배제되어야 할 것이다. 서론
본론
결론
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정신건강론, 양서원
문선화 외(2007) 한국사회와 아동복지, 양서원
이윤로(2002) 정신보건 사회복지론, 학지사
김경호(2007) 정신보건사회복지론, 청목출판사
임창재(2006) 정신건강, 형설
전석균 외 역(2003) 정신병리, 하나출판사
대한신경정신의학
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