|
of Metaphor and Symbolic Activity.
이 종 열
대구 북구 산격동 1370
경북대학교 사범대학 국어교육과
702-701
전화번화: 053-620-1310
전자우편: jylee@taegu-e.ac.kr
ljy418@chollian.net 1. 들머리
2. 정신공간의 이론적 기초
3. 개념적 사상의 양상
4. 마무리
|
|
|
정신작용은 유추나 추론과 같은 인지적 조작 방법과 동일하다. 그러한 인지적 방법과 원리는 언제나 일방향적이거나 일회적인 것이 아니라 동적인 융통성을 지닌다. 1.인지언어학의 기본 핵심 이론
2.정신공간(mental space)의 개념
3.정
|
|
|
이론
1. 지식의 개념
2. 지식의 창출
3. 지식의 공유
4. 지식의 사용
5. 문제공간가설
6. 정신모델(mental model)에 의한 지식창출의 과정
1) Hadamard의 과학적 통찰이론
2) Ohlsson의 재구조화 이론
3) Simon의 친숙화와 선택적 망각이론
4) 정신모델
|
|
|
정신 속성을 손에 넣게 된 단계들인 정신 발생의 실제 진행을 진지하게 추궁할수록, 우리는 더욱 분명하게 “서서히 다가오는 황혼이 캄캄한 밤으로 끝마치는”것을 지각하게 된다. -프로이드 연보
1. 정신분석 이론
[1] 인간관
[2] 성
|
|
|
공간 http://henemi.new21.org
서울임상심리연구소 http://www.yesucan.co.kr
꿈나무 인지 언어 연구소 http://www.homet.co.kr I. 정 신 지 체 ( MR : Mental Retardation )
1. 약 사
2. 정 의
1) 용어의 변천
2) MR 정의
3) 분류
3. 정신지체의 출현률과 원인
|
|
 |
공간 생성 32
9.2.1 흐름의 수용 - Nature & Urban Factors 33
9.2.2 Healing Hill for Mental - Old people need green contents 33
9.2.3 Glass & Steel Box for Culture - Urban Contents 34
9.3 Program - interchange 35
9.3.1 Program Diagram 36
9.4 Network - Human & Program 38
9.5
|
|
|
이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의
핵심을 이룬다.
피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고츠키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발
|
|
|
이론적 배경……………………………………16
3. 개정 교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면………………………
|
|
|
이론적 고찰
1. 청소년 비행의 개념 및 특성
2. 청소년 비행의 심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
|
|
|
정신분석 입문 / 꿈의 해석』, 동서문화사, 2007.
카를 마르크스 프리드리히 엥겔스, 이진우 옮김, 『공상당 선언』, 책세상, 2002.
칼 맑스, 김호균 옮김, 「독일어판 서문」, 『정치 경제학 비판 요강 Ⅰ』, 도서출판 백의, 2000.
호미 바바, 나병
|
|
 |
이론과 실천 발전에 기여하겠습니다.
다섯째, 상담 전문가로서 사회적 인식 개선과 정신 건강 증진을 위한 공공 캠페인 및 교육 활동에도 적극 참여하겠습니다. 심리 상담에 대한 편견과 오해를 해소하고, 누구나 쉽게 상담 서비스를 이용할
|
|
 |
공간과 기내서비스를 효과적으로 제공할 수 있는 이론과 실습을 학습하기도 하였습니다.
이처럼 본인의 성장과정을 사회적 측면에서 기술하였으나 또 하나 빼놓을 수 없는 것은 바로 “화목한 가정과 부모님의 사랑”입니다. 제가 올바로
|
|
 |
정신건강이 우려되는 학생을 발견했을 때 어떻게 하시겠습니까?
⑨ 학교에 필요한 보건교육 주제를 제시해보세요.
⑩ 학부모와의 갈등이 발생할 경우 어떻게 대응하실 건가요?
⑪ 학생이 갑작스러운 호흡곤란을 호소한다면 어떻게 하
|
|
 |
이론위주였다면, 귀사에 입사하자마자 빠른업무 파악을 통하여 저의 직무에 최고를 이끌어 낼수 있도록 노력하겠습니다. 저보다 남을 먼저 배려하는 저만의 투철한 협력 정신과 성실함을 바탕으로 귀사에서 책임감 있는 모습으로 열정을 바
|
|
 |
초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상할 것인가?
3. 벌과 학급경영
(1) 벌의 이론
(2)벌의 실제
- 체벌에 관한 규정 -
|
|
메뉴펼치기
