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중고등학교 집단따돌림(왕따) 가해자 및 피해자의 특성에 관한 연 구. 이화여자대학교 석사학위논문.
한림대학교 보건복지부(2000) 중학생의 집단 따돌림 현상의 정신병리학적 연구
청소년대화의 광장(1997) 상담사례연구집
청소년대화의 광
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중심모델을 효과적으로 적용하기 위해서는 무엇보다 표적문제를 적절히 설정해야 한다(김혜란, 1996).
위 사례에서 개입에 성공하기 위해 사회복지사는 동수의 옥구와 문제, 상황을 개별화할 필요가 있는데, 동수가 할머니의 죽음으로 인한
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위기의 원인
(1) 금융부문의 취약성 등
(2) 달러화에 대한 과도한 의존
(3) 일본의 거품경제 이전
(4) 중국의 수출시장 점유
(5) 선진국들의 적정환율 무시
(6) 투기성 단기자본 등의 빈번한 유출입
(7) 무조건적인 일본형 성장모델의 모방
(8)
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모델 선택에 따른 결과로 파악할 수 있는 문제이니만큼 따로 분리된 채 대책을 강구하는 형태가 아니라 전자의 문제의식 속에서 고려되어야 할 사항인 것이다.
외환위기 이후 대학부문 구조조정에 관한 고찰
강의명: 사회발전론
학번: 200512023
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6) 개별상담 -----------------------------------------------6
7)집단상담 ------------------------------------------------7
8) 능력부여 프로그램 ----------------------------------------8
4. 참고문헌 ----------------------------------------------8
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중심적 언어가 내적 언어로 진행되면서 논리적 사고가 발달
3) 언어는 사고나 인지발달에 공헌하며 사고란 사고의 도구인 언어를 습득하면서 발달
4) 교육과 인지발달은 복잡한 역동적 관계로 관련되어 있으며, 교육은 인지발달에 선행될 때
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위기의 시대에 혁신과 창조적 파괴를 이끌 ‘누구’로 제격일 수 있다. 지금의 위기는 새로운 발상을 요구하는 까닭이다. 창조적 파괴를 하되, 사회 정의를 강화하는 기업가 정신이 절실한 요즘이라고 생각된다. 1. 글로벌화와 글로벌경제
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, 2001
사회복지실천기술론, 엄명용외 2병, 학지사, 2006 1. 등장 배경
2. 이론적 기반
1) 인지이론
2) 행동주의 이론
3. 인지행동모델의 주요 개념
4. 인지행동모델의 개입목표와 개입기법
1) 개입목표
5. 인지행동이론의 한계점
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1. 청소년 가족상담의 특성
2. 청소년 상담자에게 요구되는 역할
3. 청소년 상담 개입 모델
4. 청소년-부모 상담 진행 시 유의점
1) 힘의 균형 취하기
2) 가족 내 ‘희생양 찾기’ 역동 보기
3) 자연스러운 진술을 유도하기
* 참고문헌
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위기 단계
Ⅲ. 위기의 청소년
1. 위기의 청소년
2. 청소년 위기와 가정
3. 청소년 위기와 상처 입은 긍지
Ⅳ. 청소년 자살에 대한 이해와 상담
1. 사회 문화적 요인
2. 개인 및 심리적인 요인
3. 목표
4. 위기 개입 단계와 전략
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