|
행동과 또래선호 간의 관계에서 교사-유아관계의 매개 및 중재 효과. 대한가정학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론
1) Piaget의 인지 발달이론
2) Vygotsky의 인지 발달이론
3) Piaget와 Vygotsky의 인지 발달 이론 비교
|
|
|
심리상태나 정서를 파악하고 그 것을 배려하는 준비를 할 수 있을 것이다. 또한 내가 문제에 빠졌을 때 과연 어떤 내담자의 위치에 처해있는지 자각할 수 있는 실마리도 찾을 수 있을 것이다.
이 책을 읽고 나서 상담에 대한 새로운 인식을 할
|
|
|
프로이트가 이상적으로 생각했던 종교 없는 인간이란 오히려 존재하지 않으며 그 자체를 부정한다는 것이다.
<참고문헌>
대상관계이론과 정신병리학, 써머즈
정신분석학적 대상관계 이론, 밋첼 & 그린버그 1. 대상관계이론 이론이란?
|
|
|
에릭슨의 심리사회적 발달
심리사회적 발달
자아심리학
- 자아의 중요성 강조. 자아가 인간의 행동과 기느으이 기초가됨. 인간의 의사결정을 하고 문제해결하는데 합리적이고 의식적인 존제. 자아가 지각,사고 , 주의 , 기억을 통해 현실을
|
|
|
행동과 태도를 변화하도록 노력
- 상담자는 훈습을 통해 통찰 효과가 일상생활에 일반화되도록 함
④ 전이해결단계
- 전이분석 종결, 상담자에 대한 내담자의 무의식적 신경증적인 애착 해결 1. 상담심리학의 이해
2. 정신역동적 상담이
|
|
|
프로이드는 아버지가 세상을 떠났을 때 자신이 느낀 혼란스러운 감정으로 인해서 자신의 꿈을 얻었고, 오이디푸스 콤플렉스를 발견했다고 말했다. 즉, 꿈의 의미를 탐색하면서 성격발달의 역동성에 대한 통찰력을 얻었으며, 아동기 기억을
|
|
|
심리학, 교육과학사.
Laura E. Berk(2007). 아동발달. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달에 대한 이론적 관점 비교
1) 생물학적 관점
(1) Gesell의 성숙이론
(2) 동물행동학
2) 정신분석학적 관점
(1) 프로이트의 이론
(2) 에릭슨의 이론
3)
|
|
|
인간의 발달이 전체적으로 이해되어야 한다는 점을 함께 고려하여 많은 발달 심리학자들은 각 이론의 아동 발달에 대한기여 부분을 인식하고 그것들을 통합하여 아동 발달을 이해하려는 절충적 접근을 취해야 할 것이다.
*참고문헌
아동발
|
|
|
-메슬로우
⑦생태학적 이론-브론펜브레너, 엘더
1. 브론펜브레너의 접근
1)미시체계
2)중간체계
3)외체계
4)거시체계
5)시간체계
2. 엘더
3. 결론
참고문헌
·사회복지학 사전
·철학 사전
·교육학용어 사전
·인간행동과 사회 환경
|
|
|
인간 행동을 결정한다고 강조. 인간의 정신이 빙산이라면 물속에 잠긴 부분에 해당하는 무의식이야말로 인간의 사고와 행동을 통제하는 보이지 않는 힘 1.프로이트 : 정신분석이론
2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계
3.피아제 : 인지 발달
|
|
메뉴펼치기
