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(치료행위, 예방행위)
④ 목표행위설정
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인 사정제시
② 촉진요인 사정제시
③ 강화요인 사정제시
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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치료. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족발달주기의 개념
2. 가족발달주기에 따른 가족발달과제
1) 새롭게 출발하는 가족
2) 어린 자녀를 가진 가족
3) 청소년기의 자녀를 가진 가족
4) 자립하는 자녀를 둔 가족
5) 인생의 만년을 보
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치료해 나갈수 있을 것이라고 생각이 든다. 1. 생애 발달 단계에 따른 개입
1) 아동 및 청소년기
(1) 아동과 청소년기 일반적 특징
(2) 아동기 및 청소년기에 질병이 미치는 영향
(3) 사회복지사의 개입과 역할
2) 중 ․ 장년기
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치료
2. 부부치료의 원칙
3. 부부집단 프로그램
Ⅳ. 쉼터 중심의 서비스
1. 위기개입 서비스
1) 피해여성을 위한 위기개입 서비스
2) 아동 및 청소년을 위한 위기개입 서비스
2. 집단 프로그램
1) 피해여성을 위한 집단 프로그램
(1) 스트
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치료비를 스스로가 부담해야 하기 때문에 응급조치 정도로 퇴원하게 되는 경우가 많다. 병원 측은 아내 구타 대한 인식 부족과 무관심으로 만약의 경우에 대비한 진단서 발부 요청에도 비협조적이 경우가 많다. 아내와 아이들이 남편으로부
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치료를 받을 수 있도록 하고 있다. 부모들은 ‘가정특별상담국’에서 이혼, 별거 등 가정문제 해결을 위한 도움을 받고 있으며 최근 주거지역의 젊음 편모들의 모임이 조직되어 집단 활동을 위한 도움을 받고 있다.
지역별로는 사회봉사, 학
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치료로 학교 내외 특별 전문가에게 일정기간 동안 특별교육이나 심리치료를 받아야 한다. 더 심한 경우는 출석정지로 일정기간 동안 학교 수업에 참여하지 못하게 되고, 학급교체로 가해학생과 피해학생이 같은 학급에 있는 경우, 가해학생
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치료가 아니라 사전 예방과 관리가 중요하다. 이와 같은 스마트폰 중독 사전 예방과 관리가 체계적으로 이루어질 수 있다면 청소년들이 지나치게 스마트폰에 집착하고 의존하는 것을 막음으로써 청소년들의 건강한 성장에 도움을 줄 수 있을
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서비스 필요
목적 : 이혼한 퇴소자를 주 대상으로 하여 가정 폭력 경험을 치유하고 건강한 홀로서기를 해 나갈 수 있는 정서적 지원을 함으로써 신체적, 정서적, 성적, 정신적 건강한 자아를 추구할 수 있도록 돕는데 목적이 있다. 없음
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청소년 특징
(1) 가해학생의 특징
(2) 피해학생의 특징
5. 학교폭력으로 인한 문제점
6. 학교폭력 사례분석
7. 학교폭력 해결방안
(1) 가정에서의 해결방안
(2) 학교에서의 해결방안
(3) 사회적인 해결방안
8. 결론 및 나의의견
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