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다니며 공부를 했었다. 이러한 현실이 싫어서 자살을 생각했던 것 같다. 대학진학에 실패했다는 나의 현실 자체를 부정하고 싶었고, 도망가고 싶었던 것이 가장 큰 이유가 아닌가 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
이상 내가 정신적 어려움이 생겼을 때
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정신적제약으로인해일상생활과사회생활에서다양한어려움을
겪으며,이는직업을찾고유지하는데있어더욱큰도전을야기합니다.그럼에도불구하고,
직업은장애인들에게경제적자립을넘어,자신이사회의일원임을인식하고,자아존중감을
회복
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장애아동이 경험하는 어려움
뇌 병변 장애., 지적 및 자폐성장애가 있는 아동
- 일상적인 생활 어려움 ( 목욕하기, 옷 입고 벗기, 식사하기 등)
- 인지적 기능이 떨어져 어려움 경험.
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청각장애인의 경우 아이에게 유전이 될까 하는 정신적 어려움을 겪는다.
집에서 생활할 때 아이를 잘 돌보기 위해서는 보조기구를 지원받아 아이와의 애착 형성이 잘 형성될 수 있도록 하고, 아이를 돌보는 것에 대한 두려움과 어려움을 줄이
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정신적 장애를 숨기고 살아야만 하는 구조가 존재한다. 이런 구조는 결국 개인의 회복을 방해하고, 다시 사회로 복귀하는 것을 어렵게 만든다.
학교에서도 마찬가지이다. 정신적 어려움을 겪는 학생이 있다면, 교사와 학생들이 함께 이해하고
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