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적응 행동의 정의로 말하고 있다. 이러한 적응 행동은 어린이집에서 활동하는 유아 중 특히 지적 장애 아동들은 적응 행동을 익히고 배우는 것에 어려움을 겪는다. 이를 돕기 위해서 교사는 대상 아동이 적응 행동을 해낼 수 있도록 교육하고
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대하여 논했지만 좀 더 체계적으로 고찰해 보려고 한다.
2) 학습지도 및 수업방법과 교수전략
정신지체아들의 학습과 동기유발의 특성은 매우 중요하다. 학습은 \"성숙이나, 성장, 나이에 따라 자연적으로 발달하는 것이 아닌 행동에 변화를
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대하여 논했지만 좀 더 체계적으로 고찰해 보려고 한다.
2) 학습지도 및 수업방법과 교수전략
정신지체아들의 학습과 동기유발의 특성은 매우 중요하다. 학습은 \"성숙이나, 성장, 나이에 따라 자연적으로 발달하는 것이 아닌 행동에 변화를
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행동을 증가시키는 전략으로는 정적강화, 부적강화, 토큰경제, 할머니법칙, 계약 등이 있고 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 전략으로는 소거, 연대책임, 벌, 과잉교정이 있다.
3. 시사점
지적장애아는 지적열등감과 적응 행동의 장애로
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적응으로 귀결될 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
0세 아의 어린이집 적응하기 중앙청사어린이집 저 | 정민사 | 2006.11.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집에서 요구되는 유아의 적응행동에 대하여 정리하고, 이를 지원하기 위한 전략
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