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성 발달
4. 청각장애와 사회성 발달
5. 청각장애와 농문화
제 15장 정신지체아의 심리
1. 용어와 정의의 변천
2. 새로운 정신지체의 정의와 분류
3. 정신지체아의 특성
4. 정신지체아 연구의 접근 방법
5. 정신지체아의 학습
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-의료보호제도에 의한 의료재활
<<의료재활의 정책 프로그램>>
-1) 장애 예방과 발견
-2) 조기치료
-3) 고정장애재활
<<의료 재활의 전문적 과정>>
-1) 재활의학적 치료
-2) 기능치료
-3)교육재활
-4) 직업재활
-5) 심리재활
출처
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성을 보이며 경우에 따라 상동행동, 자해행동, 또는 알코올/약물남용 등의 청소년 비행이 나타나기도 한다. 그러므로 이들의 통합교육을 위해서 교사들의 행동문제 사회적 기술의 습득, 학과목 학습을 고려하여 교육 프로그램이 계획되어야
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성을 보이며 경우에 따라 상동행동, 자해행동, 또는 알코올/약물남용 등의 청소년 비행이 나타나기도 한다. 그러므로 이들의 통합교육을 위해서 교사들의 행동문제 사회적 기술의 습득, 학과목 학습을 고려하여 교육 프로그램이 계획되어야
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성 4) 행동적 특성
5. 자폐범주성장애의 하위유형
1) 자폐장애 2) 아스퍼거장애
3) 레트장애 4) 아동기붕괴성장애
5)달리 분류되지 않는 전반적 발달장애
6. 자폐범주성장애의 교육방법
1) 응용행동분석 2) 감각훈련
3)
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훈련가능 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
◈ 여광응, 감각운동 기능 교사용 지도서, 서울 : 교육부, 1999
◈ 이규식 외 3명, 감각훈련, 대구 : 대구 대학 출판부, 1994
◈ 정성우, 감각통합 훈련을
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성숙도 검사 학부모의 면담을 실시하고 아동들의 행동을 개별적으로 관찰 기록하여 사회성 발달 정도를 측정 평가하였다.
(2) 감각통합훈련 프로그램 구안
3월 대상 아동의 사회성 발달 정도 장애 특성 등을 고려하여 24개의 제재로 구성된 프
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감각통합능력의 결함으로 인해 운동능력과 언어능력이 뒤떨어지고 그 결과로 정신발달에도 지체되어 학습력이 뒤떨어진다는 것을 알 수 있다. 그러므로 정신지체아에게도 적절한 환경조성을 통한 감각통합훈련 프로그램이 필요함을 알 수
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지체아의 특징
Ⅲ. 정신지체아의 판별
1. 경도 정신지체(mild : IQ50-70)
2. 중도 정신체(moderate MR :IQ30-50)
3. 중도 정신지체(Severe MR : IQ 20-30)
4. 최중도(Profund MR : IQ 20이하)
Ⅳ. 정신지체아 사회적응의 개념
Ⅴ. 정신지체아 사회적응의 특성
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감각통합 훈련이 중복장애아의 자해행동에 미치는 효과?,
The Educational Journal for Physical and Multiple Disabilities Vol. 28
이미경?김성애(2003), ?촉각 훈련 프로그램이 발달지체 유아의 상동행동에 미치는 효과?, 정신지체 연구 제5집
이상훈(1986), ?발달장
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