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3. 정보와 선택
4. 정보화 시대와 PALS
5. PALS의 이념
6. PALS 교육의 철학적 심리학적 기초
7. 현대교육이론의 적용
제 2 절 PALS 프로그램
1. PALS 교육의 의미와 필요성
2. PALS 교육 커리큘럼의 5가지 영역
3. PALS 교육 프로그램의 특성
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혹은 감각 장애를 가지고 있는 학생들에게 ICT활용 교육은 교육과정에 대한 물리적인 접근을 제공하여 준다
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)의 과제
1. 특수 아동 교육과 부모교육
2. 특수 아동 직업교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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성 및 관련문제 3
3)주의력 결함 및 과잉행동장애의 원인 4
4)치료 및 교육적 접근방법 6
2.정신분열증 아동 7
1)정신분열증의 정의 7
2)정신분열증의 원인 7
3)정신분열증의 진단과 증상 8
4)정신분열증의 정신사회적 재활치료 9
3.
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정신장애란?
1. 개념
2. 분류
1) 정신지체 2) 정신장애 3) 발달장애
정신장애로 인한 가족의 부담
1. 정신장애인 가족의 부양 부담
1) 정신장애인 가족의 특성
2) 부양부담의 개념
3) 가족부담의 구분
2. 정신장
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지체의 정의
2. 발달지체의 진단
1) 발달지연의 존재 여부의 결정
2) 발달지연의 분류
3) 발달지연의 원인진단
4) 발달지체의 위험 인자 및 위험 증상
3. 발달지체 영역별 교수-학습 방법
1) 지적장애
2) 자폐성 장애
3) 시각장애
4) 청각장애
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성상 타인과의 상호작용 능력이 부족하므로 대화기술을 훈련하는 것이 필요하다. 또한 말소리의 고저, 장단이 일반적이지 않으므로 조음 훈련도 필요하다.
6) 정신지체 언어장애
정신지체의 수준에 따라 개인차가 많이 나타난다. 어휘력이 크
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성
Ⅳ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용
1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ? 지각 지도 방법
1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2) 소근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2. 정신지체아를 위한 구체적인 치료레크리에이션의
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성이 없이 단편적인 직무 수준을 답습하고 있어 현장에서 요구하는 직무기술과 연계되지 않는 실정이다. 따라서 정신지체학생들에게 다양한 실내중심의 원예활동프로그램을 제공해 줌으로써 사회에 나가서 부딪치게 되는 여러 가지 어려움
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성을 이해하도록 한다.
(2) 장애 아동을 대상으로 하는 사회적 기술 교수
ㆍ사회적 기술: 공통적인 관심을 함께 나누기, 이야기 할 때 미소 짓기, 눈 맞추기, 도움 청하기, 고맙다고 인사하기 등
ㆍ인지훈련 방법 사용: 인지훈련 프로그램이란?
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프로그램에 자원봉사활동을 하고 나서부터였다. 먼저 사회복지학과를 들어온 배경은 내가 고2때 사회복지사를 하고 있던 사촌 누나의 권유로 2박 3일 동안 지체장애인들과 함께 하는 서울나들이라는 프로그램을 하면서 보람을 느꼈고 보람
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